高职院校德育课教学方法与创新机制

黄静

[摘 要] 高职院校的德育课教学是目前高职院校德育工作的主渠道。从当前来看，高职院校在德育课教学上已经取得了重大的进步，但在实施过程中，还是会存在一系列问题，从高职校德育课教学问题入手，探究德育课教学新思路，創新德育课教学新方法。

[关 键 词] 高职院校；德育课教学；方法与机制

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0235-01

一、高职院校德育课教学存在的问题

根据人才培养方案，高职院校都会开设德育相关课程，比如，经济政治与社会、职业道德与法律、职业生涯规划、哲学与人生、毛泽东思想等，这些课程的开设是学校开展德育工作的主渠道。通过开设德育课程，可以使德育面向全体学生，通过课堂这种有组织、有计划、有步骤的教学，提高学生的思想道德修养，使学生树立正确的人生观和价值观。

（一）德育课教学内容及教学方法不够与时俱进

高职院校德育课中出现了教学内容及教学方法不能与时俱进的现象。不少德育课教师，一本教案、一套PPT用几年都不更新，授课内容也“一成不变”。上课只一味地以教师讲、学生听为主，没有创新。在这种情况下，只会让德育课堂气氛越来越沉闷，学生对德育课失去兴趣，导致德育课堂忽视学生的主体地位，达不到教学效果。同时，目前高职院校德育课教学目标采用的是同一标准、同一内容教育学生，在现实生活中，学生之间是有差异性的，教师在教授的过程中，应该关注学生主体的多样性，如果学生在单一的教学模式下学习，就会慢慢处于一种应付听课、应付考试的状态，而教师也会渐渐处于一种消极、被动的教学状态，这对高职院校德育工作的开展非常不利。

（二）德育课教学内容与社会实践脱节

高职院校在开展德育课教学时，会有相应的实践课时，但基于教学硬件、学生管理等客观条件，实践课几乎都是在校内德育课堂进行，走出课堂、走出校园、贴近社会的实践几乎没有，影响了德育知识与实践相结合。由于家庭与社会各种因素制约、学校落实不到位、教师理解不到位等，导致德育实践没有很好的实现。学生仅仅学习书本上的理论知识，不能将学到的知识付诸实践，这对一些学生来说，是没有任何效果的。从某种程度上，学生还会产生错误的行为和思想，导致教学内容与实践相脱节。

（三）德育课程教学评价体系缺乏创新和针对性

当前，高职院校德育课程评价方式往往还采用传统的教学评价方式，虽然越来越广泛的采取过程性评价，但本质还是通过课堂表现、书面作业、实践作业、考试成绩等方式评定学生的表现，缺乏创新的考核制度和体系，缺乏针对不同学生的个体差异，不能完全调动学生的积极性，不能发挥学生的优势，不重视自身思想道德素质和品格的提高。这种缺乏创新和针对性的评价体系会导致德育的恶性循环，无法推动德育工作的顺利推进。

二、德育课程教学方法的创新机制

（一）深化改革教学方法，将课外活动与课堂教学相结合

在落实德育课程时，我们需要摒弃传统的教学方式，要求教师要创新教学方式，想方设法调动学生的积极性和主动性，这样才能真正提高学习效率，充分展现教学内容成果。此外，将课堂知识与课外活动相结合，是提高学生学习积极性的有效途径。教师可以鼓励学生参与到课堂学习中，还应积极参与课外活动，比如，科技文化活动、个体性活动、小组活动，使学生将理论灵活运用到实践当中，使学生理解并领悟德育内容的重要性，进而提高学生学习德育的趣味性。

（二）完善教学评价体系，实现教学评价多样化

在推进德育工作时，应该在传统的教学评价方法之上进行创新，实行多种形式的评价方式。传统模式缺乏科学性，限制了学生的多样化发展。所以高职院校应该改革教学评价制度，对学生的德育课程考核应该全方面、综合评价，不仅要对学生的理论知识进行考核，还应该对学生的日常行为表现、课外活动实践能力、道德实践能力、思想觉悟能力等进行综合的评价。在创新评价体系时，要注意考虑学生主体的多样性，因材施教，更要根据学生个性的不同进行差异性评价。

（三）创新德育课堂，开展翻转课堂教学

传统的课堂主要是教师讲解为主，学生不能很好的参与到课堂当中。采用创新的翻转课堂，利用信息化的教学手段，让学生在课堂之外的时间观看教学视频，在课堂中，则以学生在学习中遇到的问题为主，教师有针对性地进行讲解。采用翻转课堂的教学方式，有利于培养学生自主学习德育知识的能力，同时还能提高学生的学习兴趣。这种方式还能够使教师有针对性地解决学生知识上存在的问题，能大大提高课堂教学的效率。

高职院校的德育课教学是目前高职院校德育工作的主渠道。在以后的探索过程中，高职院校需要不断探索、不断研究、在实践中不断反思，推动高职院校德育工作的开展。

参考文献：

[1]高爽.高职院校德育教学实效性创新研究[J].鞍山师范学院学报，2017（3）：95-98.

[2]刘红军.高职院校德育教学现状与创新的思考[J].河北师范大学学报，2010（6）：52-54.