不要让学生的心灵寄人篱下

张伟

【摘要】根据语文课堂教育改革的要求，语文教育提倡在作文中体现“我”的主题。将我融入作文的书写中，让作文凸显“语文味”。我国目前的语文作文教学过程中，重在教师的引导，缺乏学生“有我”的引导。本文将从我国作文教学的现状出发，分析作文书写“有我”的必要性，从而阐述如何引导学生完成在作文中从“无我”到“有我”的转变。

【关键词】语文味;作文教学;“有我”作文

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

我国新课改提倡教师应当在课堂上充分调动学生课堂参与的主动性，激发学生学习的兴趣。“语文味”流派的创立者程少堂老师所提出的“语文味”，是希望语文老师在教学中要将语文课堂变得有趣、有味、好玩，让学生积极参与到语文教学中。这一理论充分体现了教师在课堂上的引导作用，同时又能把学生带入到课堂的活动中，积极参与课堂教学。通过“语文味”的教学改革，让学生完成从“无我”到“有我”的转变。

一、作文教学的现状与“有我”作文的必要性

在作文的教学过程中，老师往往会给学生教导关于作文书写的技巧，学生更多的也是遵从这些书写技巧，并不懂创新。学生在写作文时所在文章中引用的素材，更多的来自于优秀范文、报纸杂志等，很少会有学生在作文中加入“有我”的论文素材。面对大量素材时，学生更多的是杂乱无章地堆积，学生的作文缺少感情色彩。长此以往，学生在这种“无我”的论文教育模式下，将出现应付老师、应付考试的局面，忘记了作文最重要的是自我情感的表达。

二、“有我”作文的创新

如何帮助学生树立“有我”论文的思想，以下将通过几个例子，加以阐述。

（一）书写真情实感

传统教学模式已让学生慢慢失去了自我表达的方式，甚至遗忘自我。作为教师，应当鼓励学生在作文中抒发自己真实的感受，在作文中感受自我、表达自我。

某位同学在“我的初中生活”这种命题式作文中写道：“该 给我的假期加点什么精彩计划呢？我从抽屉里拿出一张纸，马上 就列好了我的计划：周六，做完作业;星期天，9点看动画片;10点去打乒乓球;11点—12点，吃饭;15点，去跳绳;16点—17点，打游戏。第二天，我哼着小曲来到学校上课。上午，一切都在我 预料之中发展着，周六的计划已完全可以实施了。可是到了下午，唉……第一节是数学，老师给我们讲完课后，发表了一通话：‘同学们，你们已经是初中生了，所以作业自然也就多了，回去把练习册、课时作业做了。然后老师就风尘仆仆地去了。挥一挥双手，带走了我的第一个计划。第二节是英语，同上次一样，英语老师也带走了我一个计划，送来了一份‘正餐。接下来的语文、历史……看着那张报废的计划，唉……别了，我的动画片;别了，我的乒乓                       球……别了，别了！唉！我的初中生活真无奈……”

文中的“我”是一位品学兼优的文静的女生，平时各科老师布置作业时都觉得自己所布置的不过一点点，学生很快就能完成，如果不是通过作文的书写，老师们怎么能看到学生课后的辛苦，就连学习成绩优异的孩子都觉得课业压力大。通过作文中真实情感的表达，让老师了解学生的想法也能更好地教给学生。

（二）学生相互交流写作心得

学生在完成作文书写后，可以进行相互交流学习，共同见证同学的成长，也能让同学们深刻感受到作文中“有我”的独特魅力。这样，能让同学们在交流中得到进步。

“今天，小宇来找我打篮球，老爸非要跟上说带他一个，我也只好答应。篮球场上与老爸并肩作战，所向披靡。知道老爸以前篮球特别厉害，没想到不仅自己打得好，还能带领我们团队共同作战。”同学们听完这番表述后，纷纷羡慕他能有个擅长打篮球的爸爸。这位爸爸便是我们班个子最高的学习委员的爸爸，他的爸爸曾是一名篮球运动员。他不仅学习成绩优异，而且体育运动也十分擅长，全班同学都爱和他一起玩。“记得那一次校篮球比赛，我们特意聘请老爸来当我们的篮球教练，也是在老爸的带领下我们取得了校篮球比赛的冠军。”当读到这里，同学们纷纷回想起当时校篮球赛的场景，女生作为啦啦队在场边高声呐喊，男生则代表班级在场上挥汗如雨。通过分享阅读作文，重溫当时一起为班级荣誉并肩作战 的日子，增加集体荣誉感，还有助于在日后的作文中强调“有我”。

三、结语

“语文味”已经成为作文教学的关键环节，通过“语文味”教学让学生感受到作文中“有我”，增强学生作文中人情味的表述。在作文中运用“有我”，学生更能将真实情感表现出来，更有表达的语言，学生才会对作文更加有兴趣，写出的文章才更具感染力。学生如果对写作文不感兴趣，即使靠大量的素材堆积，提供模式化的辞藻，也无法使读者产生共鸣，作文也会千篇一律。“有我”是学生日常生活的积累，是学生丰富人生经验的展示，能够帮助学生直面真实的内心感受。

参考文献

[1]李秋娈.个性化角度下的语文作文教学探究[J].学周刊，2016（5）.

[2]陈小飞.新课改背景下初中语文作文教学分析[J].中国校外教育，2015（11）.

（编辑：龙贤东）