云环境下的电子商务创新创业教育研究

汪浩

[摘 要]在高职院校中，创新创业教育为其一项重要的教育改革内容。在网上开店、购物等电子商务活动日益频繁的背景下，为向社会培养并输送更多优秀的电子商务行业人才，加大电子商务创新创业教育的力度就显得非常有必要。本文从高职院校加强创新创业教育必要性出发，就云环境下开展电子商务创新创业教育的策略展开研究。

[关键词]云环境；电子商务；创新创业教育

[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A

云计算的出现与发展，极大程度上促进了电子商务行业的发展。在云环境下，企业对电子商务专业的学生也提出了更高的要求。但是实际上，我国高职电子商务专业建设处于相对落后的水平，培养的毕业生与市场需求存在一定的差距，这也表明高职院校的教学方法及理念等无法充分满足新时代的发展需求。在此种环境下，为促进电子商务专业教育改革的顺利实施，高职院校就应当积极做好该专业的创新创业教育工作。

1 云环境下高职院校加强创新创业教育必要性

1.1 为高职教育体制实现改革的必然结果

不同于以往的本科教育，高职教育的主要目标在于锻炼及培养学生的动手实践能力，使之成为社会发展所需的人才。因此，国家近些年来加大了对高职教育体制的改革力度，各大高职院校为适应市场需求，跟上电子商务行业的发展步伐，也纷纷改进课程的设置体系。而作为民族的灵魂所在，创新同时也是国家发展的重要动力来源，高职院校只有加强创新创业教育，加大对学生创新创业能力的培养力度，方可办出富有特色的高职教育。

1.2 为社会经济发展的必然结果

云环境下，信息产业随着网络经济的发展也得到显著发展，企业面临的市场竞争也日益激烈。在此种形势下，高职院校为落实大众创业、万众创新的新目标，就应当加强创新创业教育，积极培养学生的创新实践能力，从而为我国现代化建设培养更多优秀的职业人才。

1.3 为促进就业的必然结果

随着高校扩招以及农村劳动力不断朝城市涌入，高职院校毕业生面临的就业形势也越发严峻。各大高职院校为了促进就业，均在教学体系及课程设置中纳入创新创业教育，在引导学生树立起正确的择业观及就业观的基础上，使之能提前把握就业及创业机会。

2 云环境下开展电子商务创新创业教育的有效策略

2.1 在专业教学体系中融入创新创业教育

2.1.1 将创新创业教育主体地位及教师主导地位充分发挥出来。目前，我国大部分高职院校主要通过举办讲座、开设相关选修课程等方法来开展创新创业教育，但并未将其纳入到教学体系当中，因而未能获得理想的教育效果。因此，高职院校就应当对创新创业教育的主体地位予以高度重视，从电子商务专业课程的特点出发，有机结合各种创新创业教育资源，使之成为完成的一套体系，并将其作为新型人才培养模式纳入到教育体系中。此外，作为教育工作的实施者及知识传授者，教师在整个创新创业教育过程中占据着主导地位。但分析实际情况得知，不少教师依旧将理论知识讲解作为教学的重点，教学内容也比较陈旧，与实际情况脱节，导致无法获得理想的教学效果。因此，教师应当转变以往的教学理念及方法，将理论与实际结合起来，并将自身的主导作用充分发挥出来。

2.1.2 明确创新创业教育的核心为课程建设。在高职院校中，课程建设为一项重要的教学改革内容，同时也是实现优秀人才培养的关键所在。为实现创新创业教育课程的良好设置，学校就应当从电子商务专业特色出发，加大市场调研力度，积极开设有关创新创业的核心课程，对专业课程的融合与交叉予以高度重视；在实际设置课程过程中，可采取先过渡，后逐步转变的方法，设置以往的创新创业课程为主干课，然后充实就业讲座，将其纳入专业课程中。此外，还需对创新创业课程的内容进行及时增加与更新，在为学生提供更大选择空间的基础上，将其学习热情充分调动起来。

2.1.3 加大师资队伍的建设力度。考虑到创新创业教育效果会受到教师综合素质及专业水平的直接影响，因而高职院校需加大师资队伍的建设力度，充分促进其创业素质及创新精神的提高。具体来说，学校应将校内及校外从事创新创业教育工作的教师整合起来，加大对其培养力度，通过采取定期组织集中学习、参观及培训，加强与企业间的合作等方式，促进教师理论知识水平及创业实践能力的提高，从而打造出与创新创业教育要求相符的高素质教师队伍。

2.2 创设良好的创新创业教育氛围

为促进电子商务专业学生身心健康发展，做好校园文化建设工作尤为重要。作为外部环境教育力量的一种，开展校园文化建设的主要目的便是为学生创设良好的教育氛围，在陶冶情操的基础上，帮助他们形成正确的价值观及人生观。在传播知识的同时，学校可通过社团等组织向学生普及创新创业方面的知识，并借助竞赛及设计等活动，积极培养学生的创造性思维及创业能力。总的来说，高职院校应树立起正确的学风及校风，为学生创设良好的文化及学术氛围，营造全员参与的创新创业教育气氛。营造一个“大众创业，万众创新”的社会新局面，鼓励大学生勇敢追求梦想，调动大学生的创业潜力，发挥高职就业导师的资源优势以及创新创业平台的服务性功能，真正意义上让大学生实现自己的创业之梦。

2.3 加大创新创业教育服务体系的完善力度

高职院校为在电子商务专业中全面落实创新创业教育，还应将学校相关部门的领导及组织作用发挥出来，实现完善教育服务体系的构建。而为达到这一目标，学校需做好以下工作：成立专家指导委员会，将国家有关创新创业的政策传达给学生；借助校企平台收集并发布创新创业方面的信息；将校内相关专业联合起来，创建咨询平台，向学生提供法律、工商等方面的咨询服务；组织专业教师成立指导小组，向学生提供设备及技术等支持，学校也应投入相应的教育资金。

2.4 加强创新创业教育实践课程体系的构建

不少高职院校为促进学生创业实践能力的提升，均加大了校内实训改革力度，并与企业展开合作教学，让学生深入企业，对企业文化产生切身感受，积极掌握新型技术与方法，实现自身综合素质的提升。而为锻炼电商专业学生的创新创业能力，在开展校内实训改革及加强校企合作的同时，还应加强创新创业教育实践课程体系的构建。

2.4.1 加大创业仿真模拟软件的开发力度，促进学生创新创业水平的提升。高职院校应组织专业教师从课程内容及企业环境出发，加大创业仿真模拟软件的开发力度，使学生对网店的注册及管理、商品交易、物流管理等电商活动的真实操作进行熟练掌握。学生在应用仿真模拟软件进行练习时，有着非常浓厚的学习兴趣，并且随着练习的深入，能够将理论与实际联系起来，并在实际操作中融入专业课程理论知识。此外，学校也可在考核系统中纳入学生仿真模拟软件的练习成绩，使之成为学生实践能力的一项重要检验指标。

2.4.2 为学生创设互联网创业平台，鼓励其网上创业。为让学生深刻理解电子商务这一行业，就需让其真正参与其中。当学生对专业知识及技能有一个充分掌握以后，教师便可引导其展开网上创业，达到自我实践的目的。但是，考虑到网上创业有着不小的风险，因而学校需为学生创设互联网创业平台，提供相应的政策、资金及技术支持，鼓励学生自主进行网上创业。同京东商城、淘宝网阿里巴巴集团企业联合，积极打造创新创业网络教育基地，给予学生开网店的机会，提高他們的网络创业能力，可以充分利用互联网技术和资源平台。

3 结语

综上所述，在云环境下，我国电子商务行业得到迅猛发展，尽管有着较大的人才缺口，但高职学生的就业形势依然不容乐观。在此种形势下，高职院校就应加强电子商务创新创业教育，积极锻炼学生的创新及创业能力，在培养满足社会发展需求的优秀人才的基础上，进一步促进高职教育体制改革的深入发展。

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[3] 支侃买，马永辉.“互联网+”时代背景下电子商务专业创新创业教育研究[J].时代金融旬刊，2016（08）.