管理系统视域下的高校学生管理工作探究

李贞 陈国树

摘 要：近年来，随着高效教育改革的不断深入，规模也随之增大，因此高校在管理上面临着与日俱增的考验。为深入化、系统化发展高校管理，带动管理系统的集合性、层次性、相关性、整体性发展，在管理工作中，需要管理者不断的完善，促进教育改革，科学的组合学校管理系统，从而促进学生发展的有序性、整体性以及开放性。

关键词：优化；整体性；管理系统；学生发展

高校是我国学校教育的重要组成部分，主要用于培养高素质的应用型专业人才，具有科学、系统的管理模式。在高校育人过程中是本着发展完善管理系统的目标，以学生为中心，促进学生个性化发展以及教师的教育教学质量。为了更多、更全面的培养专业型人才，高校需要从管理系统上出发，强化学生管理，完善系统教育。所以，本文是从管理系统视域下的高校学生管理工作展開研究，为培养更多的高校人才，提供实际可行的思路、方案。

一、管理系统的基本认识

（一）系统理论及其特征

系统即由若干组成部分构成的有机整体，表示一种事物具有一定的顺序性、条理性。同时，组成部分之间存有或多或少的联系性，在一定条件下可以发挥作用。系统的基本特征包括：整体性、适应性、动态性、连续性以及开放性等。[1]功能的改变来自于组成部分的变化，但又不完全等同于组成部分功能的简单相加，而是在单个功能上的创新，它是在其组成部分中所不能体现的，二者相互联系、相互作用。系统也是不断发展演化的，可能在一定的条件下达到相对静止的状态，但是会随着外部环境的变化而变化。

（二）系统理论在管理实践中的运用

科学管理是将资源合理分配到有需求的地方。系统理论就是要将配置资源合理适当的分派给有需求的地方，这样变为管理工作提供了基本思路与方式。为证明系统理论具有更好的适用性，需要利用科学的思维来筹划工作流程，更离不开系统原理进行合理的运作。

为更好的发挥系统理论在管理实践中的运用，加强学生自我管理的同时需要深化高校学生管理工作改革的内在需求。高校的学生管理多作用于学生，以育人为中心，服务于综合素质全面发展的人才。因此，高校学生的管理要以“德”为重点，彰显立德树人，坚持培养公德意识，引导学生积极发展。高等学校的学生管理工作要以系统理论为指导，要在日常管理工作中坚持系统原理，不断促进系统的完善。

（三）高校学生工作管理的系统性特征

人、财、物、信息以及时间等均是影响和制约学生工作系统的基本要素。根据学生工作管理的对象以及特点。在整个管理体系中，主要是由学生、学生干部、教师以及领导组成，在体系中各司其职，发挥着重要作用。根据作用于管理工作的不同对象及特点，可将学生工作管理系统归纳出如下几个特点。

1、高校学生工作管理的整体性与集合性

集合性是工作管理发挥作用的核心和基础，它可将子系统联系在一起，把握各要素的特点，从宏观角度出发，使整体得到优化升级。在日常管理工作中，整体性是将系统中多种要素作为一个相关联系的整体而起作用[2]。据分析，在高校学生工作的子系统中，虽然侧重点有所不同，但是目的是一样的，都是以培养德才兼备的学生为重。为发挥子系统作用，需要遵循整体系统的基本规律，指导、协调、优化完善子系统的发展。

2、高校学生管理工作的层次性与相关性

在实际教学管理工作中具有一定的层次性，从上到下依次为学校、学院、科系以及班级，同时又可以分为党委、分党委、支部、学生团建等。大小子系统之间相互依存、相互制约。为增强教师同学之间的互动关系，要及时梳理出管理系统的基本属性，明确相关联系的构成部分。具体表现有上一级学生管理工作系统指导下一级，下一级管理系统服从上一级，平级之间学生工作管理是相关影响、相互制约的。为此，在高校学生管理工作中，要积极协调各子系统之间关系，合理的分派资源。

二、管理系统视域下高校学生管理工作存在的问题

在高校学生管理工作中，要按照“总-分-总”的思路，从整体到部分进行分配。具体问题包括：一是系统运行需要从整体出发，要用开放、包容的态度来解决问题。老师与学生之间缺乏换位思考。在教育教学过程中只一味地发展学生成绩，教师没有站在平等的位置上看待问题，因此没有实际了解学生的思想、学习情况，产生与实际脱节的情况，缺乏一定的针对性。二是学生工作原则未实现科学组合，现阶段的高校学生管理工作中，已将管理系统氛围若干个层次的子系统，各系统之间相互独立，同时也相互作用，但是子系统之间很难做到无缝对接，在互相作用的过程中缺少连贯性[3]。

三、管理系统视域下高校学生工作的优化方法

（一）建立完善的整体优化体系

高校学生管理体系需要不断改革创新，联系实际，发挥现代化教学优势，利用互联网、新媒体、公众平台等信息化手段，在学生为中心的管理理念下，建立配套的互联网管理体系，引导当代大学生广泛的关注微信、博客、论坛等，多方丰富教育教学方法，建立健全完整的知识体系，规划好整个互联网管理体系，严格落实规章制度。

（二）学生工作原则的科学组合

组合具有层次性，前后连接也需要一定的连贯性，在各个子系统中，需要建立完善的框架，让成员之间更具有吸引力、凝聚力[4]。同时，组合要适应新的变化，在资源互通的前提下，保证学生管理系统应与外界具备的联系，及时交换，保证开放、互通。

结语

在学生工作管理中，需加强学生工作管理与日常教学。根据综合性分析总结，促进管理工作的完善，不能只针对于一项因素的发展，需要结合多因素，重点引导，发挥学生的主体作用。在制定学生管理工作机制的时候要充分考虑到学生自由、开放、民主的思想，使高效具备规范、合理的一套人性化，注重素质教育综合发展的制度体系。

参考文献

[1]周三多，陈传明，鲁明泓.管理学原理与方法[M].上海：复旦大学出版社，2004，2.

[2]刘广伟，张季.以人为本理念下高校成人教育学生管理模式的构建[J].成人教育，2015.（10）.

[3]管理模式的构建[J].成人教育，2015，（10）.资雪琴，曹小玲. 高校学生工作系统的复杂性解读及其对策[J].思想教育研究，2010，（3）.

[4]吴坚.系统原理在高等教育管理中的应用[M]. 重庆大学出版社，2000. 11.

作者简介：

李贞，四川职业技术学院应用数学与经济系。

陈国树，四川职业技术学院应用数学与经济系。