浅谈钢琴教学模式的创建

章暾

【摘要】随着我国当前教育教学水平的不断提高，人们对于艺术教学的重视程度也不断提高。钢琴教学作为一种重要的艺术形式，在给人以美的享受的同时，也赋予了艺术新的生命。本文从当前我国钢琴教学的现状出发，对钢琴教学的模式创建进行了探究和创新，旨在促进我国当前钢琴教学的水平提升。

【关键词】钢琴教学；创建；模式

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A

引言

作为一种重要的艺术表现形式，钢琴教育是当前素质化教育的重要形式之一。钢琴教育在提升人们精神文化生活的同时，也大大拓宽了素质教育的领域。但是，当前我国钢琴教学的模式和创新程度不足，重视程度远远不够。为此，探索当前钢琴教学模式对于提升我国钢琴素质教育的水平。本文从创新的视角出发，从具体的实践教学角度探究钢琴教学模式的可行性。

一、从艺术思维进行钢琴教学模式创新

钢琴演奏作为一种重要的音乐表现形式，通常事先需要按照谱写好的乐谱进行参考演奏。当然，仅仅按照乐曲的谱子进行机械的演奏，则失去了乐曲的内涵和灵魂，无法达到震撼人心，使人感到愉悦的目的，也无法使演奏者达到较高的演奏水平。为此，钢琴演奏者在拿到要演奏的曲目时，不能急于进行练习弹奏，而要花费一定的时间对作曲者进行一定的探查，主要是对作者谱曲时的社会历史背景、作曲者的心境、情感进行揣摩，当然也可以通过一定的专业的艺术分析手段进行专业的分析，进而在具体的乐曲表现上进行分析。这样在进行演奏时，才可以将作者的思想带入到乐曲中去，这样在演奏时才可以丰富曲目的内容和思想情感，进而提升乐曲的演奏效果。[1]当然，在理解乐谱时，对于乐曲的表现要进行一定的吸收再创造，这是赋予乐曲二次生命的过程。在演奏者进行每一次演奏时，都需要将自己的感情融入到演奏的曲目中去，每次不同的感情参入，都会使得演奏的曲目呈现出不同的演奏效果，这种不同表面上体现在曲调的旋律、节奏的疏密、声色力度和乐曲结构布局上；在内涵上表现在聆听者的内心情感波动上。这将大大增加相同曲调的创造可能性，也丰富了有效曲调的无限创新可能。

二、对钢琴教学模式创新进行促进的思考

所谓教学模式，就是在制定出一定中心思想之下指导教学的具体实践，进而形成模式，促进教学的稳定性和科学性。在钢琴教学的构建过程中，定然会涉及到钢琴教学中的教学目标、钢琴教学方法、教学的具体过程和钢琴教学的具体策略等多方面的研究。定义钢琴教学的目标，主要在于通过钢琴乐曲的表演过程，使得钢琴学习者在演奏过中扫清心灵的阴霾，得到心灵的升华，这样在个人能力得以锻炼和提升时，对于未来的演奏生涯和生活拥有足够的创新能力以适应时代的发展，这对于创建创新型国家、创新型社会有着重要的意义。在明确钢琴教学的目的后，需要将钢琴教学理念、教学规律、教学的具体方法和手段进行归纳和综合，将大大促进钢琴教学创新能力的提升。在明确学生的音乐表现力时，要不断提升学生对乐曲的感觉，进而将学生自身的生活感受不断融入钢琴演奏中，在提升乐曲的表现形式的同时，也将大大提升传统钢琴教学模式的创新。[2]进而改变传统教学中以教师为中心进行填鸭式的教学方式，而要积极引导学生对传统教学模式进行突破创新，引导学生对乐曲的理解，重视学生的感受和乐趣，提升学生的自学能力，促进学生的创新发展。

三、钢琴教学创新模式的构建和思考

钢琴教学的模式创新，需要从钢琴教学的教师和学生两方面进行考虑。在教师方面，必须将实践性的教学理念作为教学的重点和基础来抓。首先在钢琴教学的创新方式上可以采取多种模式进行。其次，引导式的教学模式。对学生进行专业钢琴知识的教学，使学生系统地学习钢琴相关专业知识，这是钢琴学习的基础。通过传授理论知识使得学生扎实地系统学习专业技巧，并对这些技巧进行实践和练习，最终熟练地通过演奏表现出来。在教学过程中，教师对学生需进行一定的启发，使其充分发挥自身的潜力，这样才可以最大效率地提升学生的综合水平，促进学生的创新能力的发展。

四、結束语

综上可知，我国钢琴素质教育模式中充分提升创新意识，要大大发挥学生的自主作用，提升学生的独立思考能力，在自主实践中采用科学的实践方法，不断提高个人的创新能力，这样最终从整体上提升我国的钢琴教学水平。

参考文献

[1]陈燕杰.论高校钢琴教学创新模式的创建[J].黑河学院学报，2017（02）：112-113.

[2]张明志.钢琴即兴伴奏教学模式探索[J].教育实践与研究（C），2014（08）：57-61.