以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略

张智迪

[摘 要] 高职院校更加注重学生毕业后的就业能力，因此在计算机教学过程中，应当注重培养学生的敬业精神，解决实际问题的能力，从而提高学生毕业后的就业率，为社会输送专业型人才。针对就业为导向的高职计算机教学模式进行分析，并结合多年经验谈谈如何优化教学模式，促进学生就业能力提升。

[关 键 词] 就业导向；高职计算机；教学模式；优化策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0096-01

在高职计算机教学过程中，应当紧紧围绕学生的就业能力开展，优化教学模式，重视理论知识教学和实践活动的结合，使计算机专业学生能够在毕业后成为一名社会需求的技术型人才。为此，各高职院校计算机专业应当重视改革传统教学模式，以学生就业为本，强调综合素质能力，为以后就业发展奠定基础。

一、当前高职院校计算机教学中存在的问题

（一）教学模式单一

当前大多数高职计算机教学模式依旧是传统的“老三样”，即：教师讲授型、自主学习型和任务驱动型。这三种教学模式虽各有优点，但是由于高职院校的特殊性，其缺点也很明显。比如，讲授教学中学习效果较差，自主学习中学生自控力较差，任务驱动教学中，学生发展情况不一，教师专业素养不足等。这些问题的出现都是导致学生在有限的学习时间内，没有完成学习任务的重要原因。随着素质教育理念的发展，任务驱动教学依旧没能摆脱学生学习积极性差，就业能力不足的现象。

（二）与学生兴趣严重脱节

近些年各大高校普遍进行教学扩展，使高职院校的生源数量和质量迅速下降，学生在选择高职院校时，也抱着更强烈的现实目的，比如，专业技能教学水平和未来的就业前景。高职计算机专业教学中，来自教师的监督压力变小，学生需要形成更加主动学习的意识，然而大部分学生由于学不会而逐渐放弃学习，最终形成恶性循环。

（三）與企业需求脱轨

当前高职院校教学中，教师的教学理论性要大于实践性，不少教师认为，计算机教学中理论知识学的扎实，才能够应对各种情况。然而，实际情况中，由于教材版本更新慢，实践中的新知识和新思路更新快，很多实践操作技能不断更新，教师没有传授这些内容，导致学生与企业关系拉远，毕业后找工作出现问题。

二、以就业为导向的高职计算机教学模式优化对策

当前社会发展日新月异，计算机技术被广泛应用在各行各业中，企业对于计算机工作人员的素质要求不断提升。这就要求计算机专业学生应当提高解决实际问题的能力，提高自己的责任感，在严峻的就业形势下以高水平的素质能力提高核心竞争力。

（一）从企业标准出发，优化教学模式

高职院校的教学目的十分明确，就是为了能够培养出当前社会所需的应用型和技术型人才。因此，在高职计算机教学过程中，要建立起以就业为导向的教学模式，将企业要求、相关标准和工作情景引入教学之中，从而提升学生的注意力，使学生切实感觉到凭借自身学习，获得了能力的提升，提高学生学习兴趣，为学生的工作实践奠定基础。在教学模式转化中，一般采取的方式有顶岗实习、项目参与两种，让学生面对真实的工作问题，在不断解决问题中获得提升。比如，针对Excel表格的应用，很多学生可能认为这很简单，然而在实际工作中，制作科学合理的表格，完成数据的整理和分析并不容易，通过实际参与工作，能够有效弥补学生缺点，提高学生综合素质。

（二）创新教学方法，激发学生动力

高职院校学生自主学习能力较差，没有养成通过良好的学习习惯。因此在教学中，教师要注重学生学习动机的培养，使学生感受到学习这些东西是真正有用的，能够为自己的未来发展打下基础。教师要利用学生在学习中获得的成就感以及未来就业的压力，从多角度培养学生的学习动机，使他们养成自主学习的好习惯。

（三）提高学生实践能力，促进就业发展

企业在招录高职计算机专业毕业生时，注重的是学生的实践能力。因此，教师要主动发现当前企业对计算机技术的需求，从需求入手培养学生的实践能力。在理论教学中增加现实案例，可以请一些企业内部的工作人员进行现身说法，讲述自己遇到的问题和员工所需要具备的素质。这样一来，学生将对自己的发展方向有清晰的认识，能够在学习中感受到不足之处，在未来学习中学得更细、更精。

三、结束语

总而言之，当前计算机技术的发展和普及使企业对专业人员要求越来越高，在这种情况下，高职院校一定要与时俱进，了解企业的需求，以就业为导向，加强学生综合素质和实践能力的提升，使学生能够在实际工作环境中，通过个人努力解决实际问题，满足企业需求，最终提升自身竞争力，在未来获得更好的发展。

参考文献：

[1]梁镇.以就业为导向的高职计算机教学模式优化路径研究[J].电脑知识与技术，2018，14（1）：158-159.

[2]刘英涛.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略研究[J].职业，2017（28）：28.

[3]孙丽萍.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略[J].通讯世界，2017（10）：238-239.