浅谈高职院校教师绩效考核评价体系的构建

时蔓

[摘 要] 市场经济环境下，社会竞争日趋激烈，人才作为核心竞争资源，其培育工作自然受到广泛关注和重视。高职院校作为重要的人才培育阵地，逐步迈入了高速发展时期，相关师资建设水平得到了明显改善，但同时也面临诸多问题，其中尤以教师绩效考核评价体系方面的问题突出。基于对高职院校教师绩效考核评价现状的简述分析，就其完善的体系构建策略进行探究。

[关 键 词] 高职院校教师；绩效考核；评价现状；构建完善体系

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0198-01

新课程改革背景下，教师作为教学主导，其综合素质建设越发重要，同时，上述工作作为一项系统化工程，需要完善的信息导向，这也就决定了高职院校教师绩效考核评价体系的构建价值。但客观维度上讲，受多重因素影响，高职院校对教师的绩效考核评价还存在不少问题，既打击了教师的工作积极性，还限制了教育发展，因而其相关研究备受关注。

一、高职院校教师绩效考核评价现状

近年来，随着素质教育改革的深化，教师在高等教育体系中的价值地位越发突出，其在面临诸多发展机遇的同时，也承接着越来越多的挑战。完善的高职院校教师绩效考核机制，将对教学及教师个人发展产生积极的引导作用。但事实上，很多高职院校管理者对教师绩效考核的认识不清，简单地将之理解为打分排名，并且形式主义严重，存在一定的主观情感色彩，难以客观反映教师工作实际，对其潜力发挥不足。另外，有些高职院校教师绩效考核评价机制，对教师岗位职责的认定不清，与服务于全面发展学生的终极目标相脱离，未能突出职业教育的特色特点。从教师绩效考核评价内容设计上来看，部分高职院校过度偏重于教师某一方面的素质能力表现，忽视教师主体感受，所采用的方式方法单一，难以有效激发教师发展积极性。

二、高职院校教师绩效考核评价体系的構建策略

教师绩效考核作为高等职业院校教育管理体系的重要内容，不仅关乎教师个人发展，还影响教学发展，因而尤为重要。作者基于上述分析，结合实际情况，有针对性地提出以下几种高职院校教师绩效考核评价体系构建策略，以供参考和借鉴。

（一）基础原则导向

高职院校教师绩效考核的根本目的在于，客观、全面地反映教师工作实际，关注其中成果的同时，善于发展问题，进而激励教师更加积极、努力地完善自身工作。在高职院校教师绩效考核评价体系构建中，首先要明确基础原则，把控宏观方向的正确性，从而促进此项工作不断完善发展，具体包括一致性原则、完备性原则和独立性原则等。其中，基于一致性原则指导，高职院校教师绩效考核评价应体现学生全面发展的总体目标，并结合教师岗位特点、工作内容及教学规律等进行科学制定。同时，高职院校教师绩效考核评价还需一视同仁，对待教师工作事实客观、公正，营造良好的竞争氛围，相关内容的设定应尽量完备，包括教学内容、教学方法、教学态度、教学思想以及教学创新等，彼此间相互独立不重复，使之均能发挥评价效能。只有在上述系列基础原则的导向下，高职院校认真执行，才能确保教师绩效考核评价的全面性、客观性。

（二）参与主体多元

高职院校教师绩效考核评价不单是一方的事务，为了保证其客观性，应建立多元化主体参与机制。在以往的高职院校教师绩效考核评价中，由教学管理部门主导，以校领导评价为主，其中难免会掺杂个人情感因素，既影响最终工作效率，还导致不良风气的产生。有些教师为了更好地晋升职位，实现自我价值，缺乏创新意识，并分散了一部分精力，导致教学能力素质偏低，激发了师生间矛盾。对比，高职院校应充分认识到教师绩效考核的功能价值，广泛组织多元主体参与，包括社会、学校、教师以及学生等，从不同维度对教师工作实况进行评价，纠正不良学术风气，促进教师全面、健康发展。

（三）丰富评比内容

高职院校教学本身作为一项系统化工程，随着素质教育改革深化，面临着重重机遇和挑战，对教师提出了越来越多的要求。单一方面的绩效考核指标，并不能客观反映教师工作实际，往往还可能会限制教师发展，使之故步自封，这是现代教育发展所不希望看到的。综合来讲，教师作为主导，其个人素养表现水平直接决定了教学成效高低，所以应作为绩效考核的重点内容。根据国家《教师法》规定，教师的能力素质考核指标体系应包括品质素质、知识素质、能力素质和身心素质。同时，高职院校还需对教师教学的整个过程表现进行评价，包括情感态度、方法内容等，继而引导其做进一步的创新优化，这是职业素质的综合体现。此外，高职院校教师绩效考核评价机制，还需注重对教师附加值的考虑，如学术论文、学术著作等。

参考文献：

[1]方秀英.高职院校教师绩效考核指标体系的构建[J].湖北函授大学学报，2017，30（8）：24-26.

[2]张庆霞.高职院校教师绩效评价体系构建与研究[J].轻工科技，2017，33（1）：113-115.

[3]顾准，周娜.高职院校教师绩效考核指标体系的构建与应用[J].重庆电子工程职业学院学报，2016，25（1）：10-12.