新时期强化高职学生宿舍安全管理研究

庞锐

[摘 要] 在高职学生管理模式中，宿舍除了是日常生活、学习的组成部分处，也是学生休息的重要部分。构建良好的宿舍安全管理体系，可以潜移默化地培养学生身心愉悦、和谐共处的校园氛围环境。通过调查掌握高职学生宿舍的安全管理现状，从中找出存在的问题矛盾及维稳宿舍安全管理的措施，并提出一些关键性的有效建议，以提供给同仁一些参考借鉴经验。主要阐述了在校园文化建设中建设宿舍安全管理模式的价值作用，在探索宿舍文化5S模式构建中仍然存在一些弊端问题。结合高职宿舍的实际情况，探索其安全管理问题的主要根源，為构建高职宿舍良好的安全管理体系打下坚实的基础。

[关 键 词] 高职学生；宿舍；安全管理

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0237-01

一、宿舍安全管理研究分析现状

宿舍安全管理是高职学生赖以生存的生活战场，进行健康良好的宿舍安全管理可以提高学生生活、休息质量的满意度。作为高职学生的生活、休息环境，从外在来说应干净、整洁、美观，从内在来说应团结、互助、友爱，使学生在宿舍安全管理中感受和谐、团结的健康安全管理。为了深入了解高职学生的宿舍安全管理现状及矛盾，很多大学都进行了其他方面的调查问卷，通过调查分析了解高职学生的实际问题，借此提高宿舍安全管理的满意度。从调查结果显示55%的学生满意，32.8%的可以接受，11.5%的表示不满意，5.2%的表示无所谓。其中独生子女占满意度的40%，非独生子女满意度占50%。城市学生占满意度的39%，城乡或农村学生占满意度的61%。结果显示，生活越安逸的学生满意度越低，越易产生矛盾，而生活条件差的学生多半都去勤工俭学，无暇产生宿舍安全管理危机。看来，高职学生宿舍安全管理的满意度，取决于学生的各方面素质，这就需要辅导员对其班级学生进行性别、年级、学科和地域的系统分析，将同类学生划分到同一宿舍共处，减少因个性差异而产生宿舍安全管理矛盾。

二、强化高职学生宿舍安全管理的研究对策

合理改善宿舍安全管理的满意度，还应提升高职学生的综合生活质量。采取的措施表现如下：

首先，高职设置专门的心理健康部门，设置大学生心理课及专业心理咨询老师，构建专业的心理健康教育教资队伍，设定专职的辅导员纳入思政及心理工作中来，定期开展高职校内校外心理提升培训班，从而提升高职专兼教师的教学、思政教育及心理等方面的处理业务能力。与此同时，将不同形式的心理健康教育转化成学生喜欢的形式步入班级、深入宿舍、走进校园，定期给学生播放健康有益、充满爱国主义、有利于思想政治健康的影片，学院团干部定期组织本班级学生交流谈心，有助于提升集体主义精神，还可以将交流谈心的形式引进宿舍，为高职思政辅导员开展各类心理健康教育活动做好基础。

其次，引导学生正确遵守宿舍安全管理制度，关键期就是新生入学时期，辅导员或班主任可以起到中枢系统的联系作用，通过科学合理的管理及调配宿舍的人员安排，这就需要辅导员具有敏锐的心理素质和经验，在学生报到办理手续期间，通过细微的观察将学生分类，进行系统化研究分析。思政辅导员了解掌握学生的个性特征，合理安排学生宿舍分舍情况，期间可以进行适当的调整，如有突发状况可以进一步调整或调解学生宿舍安全管理，思政辅导员还要掌握宿舍真实的安全管理情况，通过分析进行周密的合理标配及化解矛盾，使其宿舍有问题或矛盾的室友能够好好相处。

再次，建立良好的宿舍安全管理氛围。勤下学生宿舍检查与走动，有助于有效检查安全隐患、卫生、学生个人情况等，及时发现问题及时处理，这样可以增强师生的沟通联系，有助于学生彼此的了解与认识，有助于和谐的室友安全管理。同时，还应在宿舍开展各种各样的慰问活动，例如节假日路远不能回家的学生，集中在一起组织开展慰问关怀团体活动，有助于宿舍管理增加人性化、人文管理、强化的素养等，更加凝聚宿舍成员之间的团结互助友爱。在学生当中发展几名积极向上的班级干部、宿舍干部等，当宿舍发生矛盾时，宿舍干部可以用初期劝解、劝说、劝和等萌芽期的解决方式，如果不能处理妥当应及时告知辅导员或班主任，宿舍干部不能不作为、看着不管或是任其发展，易导致矛盾激化。总而言之，促进学生宿舍安全管理的和谐发展，有利于学生的学习、生活、宿舍安全管理的和谐发展。

三、结论

高职学生的生活很丰富，学校思政教育人员除了管理学生学习、生活以外，宿舍生活及安全管理也联系着学生的学业成绩与学习情绪，宿舍生活的质量有助于提高学生的生活满意度。学生的满意度可以间接影响学习成绩、心理及宿舍安全管理，进行良好的宿舍安全管理十分必要。

参考文献：

[1]许达升.新建高职院校学生宿舍管理模式探析[J].湖北函授大学学报，2012（2）：24-25.

[2]张钦军.高职院校学生宿舍管理探索[J].教育教学论坛，2012（8）：230-231.