制度化与人性化融合视角下的高职院校学生管理机制研究

何英

摘要：高职院校是我国教育体系的重要组成部分，近年来学校规模的扩大和学生数量的增加对高职院校学生管理工作提出了更高的要求。基于此，应将制度化和人性化相结合，建立柔性与刚性并重的学生管理机制，提高高职院校管理水平。

关键词：制度化；人性化；高职院校；学生管理

当前，我国高职院校学生管理机制存在一些问题，极大地阻碍了学生综合能力的提升。因此，应积极创新高校学生管理理念和方法，不断改善高职院校学生管理机制，以提高学校管理水平。

一、高职院校学生管理存在的问题

在传统高职院校学生管理工作中，主要由分管校长、学工办、辅导员等组成管理队伍，进行粗放式管理，较为关注学生的学习，管理内容和形式单一，模式僵化，忽视学生心理发展。同时，随着学生人数的增加，高职院校师资力量不足的问题逐渐凸显，导致管理工作漏洞频出。此外，高职学生管理工作者专业能力不强，管理人员缺乏系统培训，没有及时更新专业知识体系，在实际工作中过于关注学生成绩，用条条框框来约束学生，让学生备感压力。

总体来说，当前高职院校学生管理工作不容乐观，管理人员没有坚持以人为本的基本原则，忽视人性化管理与制度化管理的结合，不利于高职院校学生的全面发展。

二、制度化和人性化背景下高职学生管理机制创新

（一）高职学生管理机制的制度化

无规矩不成方圆。制度化管理是规范高职学生管理工作的一项重要措施，规章制度也是高职院校学生管理的重要基础和保障，管理人员可利用制度化管理机制对学生的日常行为进行规范和约束[1]。必须以高职院校的教育目标为导向，结合高职学生个性特点，制订具有针对性的规章制度，确保管理工作的有序开展。例如，在學生军训、考勤、着装、综合素质考核等方面，都要制订规范化制度，依据具体制度进行管理，防止学生管理工作流于形式。

（二）对学生进行人文关怀

人性化管理是高职学生管理工作的重要内容。作为一种全新的管理模式，人性化管理可以拉近学生与管理者之间的距离，对学生的心理健康发展和思想道德水平的提升具有重要意义。辅导员、教师应采用鼓励、引导等人性化方式，对学生进行日常制度化管理。例如，辅导员、教师可以利用微信、微博等新媒体，与学生进行交流互动，了解学生心理状态，当学生在学习和生活上遇到困难时，及时帮助学生，给学生更多精神上的关怀，减少学生的负面情绪，促进学生健康成长。

（三）将制度化和人性化管理进行有机结合

制度化管理与人性化管理能优势互补，它们的结合能推动高职院校学生管理机制的有效运行。制度化管理为人性化管理提供了制度保障，人性化管理又是对制度化管理的有效补充，二者结合可以保证学生管理工作的顺利进行[2]。首先，管理者应转变角色，在尊重学生的基础上，利用制度约束学生行为；其次，对学生多加赞许与鼓励，这有助于学生与管理者之间产生情感和思想上的共鸣，使学生能够更好地配合管理者工作。

三、结语

综上所述，高职院校在学生管理工作中应注重制度化与人性化管理机制的有机结合，改善管理者与学生之间的关系，为学生创造良好的学习氛围，为提高学生的综合能力创造条件。

参考文献

[1]邓如涛.制度化与人性化融合视角下的高职院校学生管理机制[J].教育与职业，2017（6）：56-60.

[2]周国强.如何在高职学生管理工作中融合制度化与人性化策略[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2017（10）：78-79.