初中英语情趣绘本课程教学探微

陈欣春

初中阶段的英语学习是学生形成英语能力，发展学生英语思维，并且为学生未来英语学习打下坚实基础的关键时期以及重要平台。初中英语教师在实际教学当中，必须不断突破传统教学模式，改变单一注重灌输知识的方法，善于运用多样化的教学手段，激发学生学习热情，辅助学生的英语学习。在初中英语教学当中有效推进情趣绘本课程教学可以有效拓展课程资源，提高学生的英语核心素养，打造高效的英语课堂。

初中英语课程教学不能够单一局限在教材内容的教学方面，还需要通过拓展性课程的实施来拓宽学生的课程学习资源、英语视野，发展学生的综合英语能力，促进学生核心素养的形成。情趣绘本课程教学正是在这样的背景下产生并且逐步在课堂教学中开展的，它能够为学生提供丰富多样的英语学习资源，同时还可以锻炼学生的综合英语能力。

1. 挖掘绘本课程积极情感，培养学生人文素养

初中阶段的英语教学正处在义务教育阶段英语课程教育的关键时期，而这一阶段的英语课程有着一定的特殊性，那就是兼具人文性和工具性的双重功能。在初中英语课程教学当中，要求学生有效掌握英语语言知识，发展听、说、读、写的英语综合技能，同时还要求通过英语教学对学生进行良好的人文教育，帮助学生树立正确的价值理念，形成正确人生观和世界观。初中英语绘本课程教学的优势非常直观地体现在对学生的情感教育和人文素养的培养方面。因为丰富多彩的绘本内容除了让英语学习内容更加丰富之外，还包含着大量具有教育意义的绘本材料，通过挖掘绘本当中的积极情感因素，能够深化学生对英语语言的认知，促进学生人文素养的提高。对此，教师要为学生精心选择绘本内容，选择具备极强思想性的绘本作为教学内容。例如，绘本《On Mothers Lap》讲述的是一个以自我为中心的孩子从最初不愿意分享妈妈的爱，之后消除顾虑学会分享的故事。通过阅读这样的绘本故事，能够有效引导学生消除自私和以自我为中心的思想，学会分享。阅读绘本故事，不仅可以让学生接触到丰富的语言知识，还能够通过其中的积极情感因素让学生明事理，这对于学生人文素养的提高有着重要意义。

2. 引导多角度的观察绘图，提高英语学习能力

英语绘本是文本和绘图共同构成的学习材料，在绘图的辅助之下能够让学生更加直观清晰的理解文本信息的内容，可以说绘图具有丰富和补充文本的作用，对于激励学生积极主动的投入英语绘本学习有着巨大作用。在初中英语绘本课程教学当中，教师要注重发挥绘图的作用，指导学生从多个角度出发对绘图内容进行分析和把握，从而深刻理解文本的含义，增强学生的绘本学习能力。而在观察绘图时必须要把握一定的方式方法：第一，有效确定绘图观察的重点。选择性的进行观察能够让学生更好的抓住主题，避免忽视影响文本理解的最有价值的部分。教师可以让学生先观察绘图当中的某些部分，突破绘本阅读当中的生词难关。例如，在学习《Little Polar Bear， Take Me Home》时，可以先根据第一幅图观察海面的波涛，突破对waves go endlessly up and down的认识，根据第二幅图观察，天空飞翔的海鸥，突破对seagulls soaring over the dump的认识。之后，教师需要带领学生理解故事人物的内心活动，并关注绘图的细节。第二，有效把握画面之间的关联。绘本内容是一个连续性的故事情节，而绘图之间也有着前后关联，所以教师要指导学生跨越多幅绘图，探寻不同图画之间的关系，帮助学生更加深刻地理解绘本内容，提升英语学习能力。

3. 有效利用绘图以及文本，深刻感受英语文化

语言和文化之间存在着紧密的关系，通过了解英语文化能够让学生更加深入全面的掌握英语语言。而且在当今经济全球化的背景下，为了让学生的跨文化交际能力得到综合发展，首先就需要让学生增强对文化背景知识的了解，掌握中西方文化之间的差异，让学生突破英语交际的障碍，全面增强学生英语语言的学习效果。英语绘本基本上是以英语国家的儿童作为阅读对象而展开的绘本内容设计，所以绘本内容往往会直观地再现英语国家的生活。在初中英语绘本教学中，通过指导学生认真阅读以及分析英语繪本内容能够让学生更加直观的了解西方文化，为发展学生的英语交际能力奠定基础。例如，教师可以指导学生认真学习阅读《A Christmas Countdown》这一绘本，借助形象直观的绘图以及相应的文本描述了解西方国家在过圣诞节时装点圣诞树的有关情况。这些对于学生了解西方文化有着重要作用，进一步彰显了英语绘本教学的重要价值。

在新课程改革实践当中，教师要注重对英语绘本的开发和利用，并将情趣绘本课程教学作为英语教材教学的拓展，有效发挥英语绘本的优势，丰富学生的课程学习内容，激发学生的学习兴趣，让初中英语教学因绘本而精彩。在绘本课程教学实践中，教师要注重挖掘绘本课程的积极情感，引导学生从多个角度观察绘图，有效利用绘图内容来深化学生对英语文化的认识，提高学生的英语综合能力和人文素养。