测验法在高中英语教学中的应用

储启昭

在日常教学实践中，需要根据不同的学科特点和教学选择不同的教学方法，这既是落实教育教学目标的基本要求，也是教师在教学中必须具备的一项基本教学素质。良好教学方法的选择，不仅可以促进学生知识的学习，提高教学效率，还有利于高效落实教育教学目标。那么测验法就是十分适合高中英语知识教学的了，因为高中英语知识具有复杂性和多样性的特点，高中教学阶段又具有时间紧、任务重的要求，所以测验法在高中英语教学中的应用，就做到了将高中阶段的教学特点与英语学科的独特性进行了有机的结合。通过测验的方式充分激发起学生学习的积极性和主动性，从而大大拉近学生学习主体与具体知识内容之间的距离，让学生在英语课堂上简单高效地学习到英语知识。

1. 课堂测验，及时掌握学生的英语学习程度

在英语教学中无论是整个学期的教学，还是一个单元、一节课的教学都需要具有明确的教学计划和目标，因为只有教学方向明确、思路清晰才能将具体的知识内容准确高效地传达给学生，才能在教学的过程中知道每一环节该做什么，从而及时引导学生进行知识的学习、问题的探究和思考。课堂测验的方式就是对于课堂教学效果的检验，教师只有及时的掌握课堂教学成果的好坏和学生的学习情况，才能在以后的教学过程中做到及时的调整和补充，从而让整个英语课堂的教学充满活力，让学生的英语知识学习充满动力。

比如，在高一上学期模块1 Unit 1 《School Life》教学过程中，首先，教师要带领学生进行本课出现的基础英语单词、句型、短语和语法的学习，让学生从课文的理解和基础英语知识的讲解中，在头脑中形成对本课具体知识内容的准确印象和概念，为接下来的教学环节做好准备。然后，教师在知识讲解完成后，要给予学生英语知识的消化和记忆时间，在学生记忆完毕后，对学生的本节课的学习成果进行及时的课堂测试，听写单词attend、earn、respect、achieve、grade、subject、literature、average、cooking、extra，并让学生运用这些英语单词进行造句，在造句中要运用到本课出现的句型“mean that+宾语从句”、“as...as...”，这样在课堂测验中既检查了学生的本课英语知识学习情况，又锻炼了学生的英语运用能力和实践能力。最后，教师要分析每个学生的测试结果，查找到每个学生在知识学习中存在的不足和问题，及时给予学生有针对性的知识讲解和引导，消除学生在知识学习中的困难。

2. 互动测验，发挥学生间合作学习的优势

在学校教育中，同学关系是最主要、也是最亲密的一种关系，所以在具体的教学实际中教师要引导学生进行合作学习，引导学生进一步巩固和发展同学间的亲密关系。让学生在合作学习的过程中既能学习到英语知识，体会到英语学习的乐趣所在，又能深深地感受到与同学团结合作的巨大力量，从而促使学生养成团结、勇于奉献的良好品质。同时，学生间的互动测试，能在学生合作学习的过程中达到了班级学生间优势互补、共同进步的教学目的，可谓一举多得。

比如，在高二上学期模块5 Unit 2 《The Environment》的教学过程中，首先，教师要在班级中进行本课具体英语知识的讲授，让学生在课堂的学习中就掌握住本课教育教学目标规定的内容，并在课堂教学中教师要引导学生发挥自身的学习主体性，进行互动测验的学习。然后，教师要要求班级中的每个学生都拿出一张纸，在纸上进行自主命题，命题的内容要与本课的知识内容相关，班级同学同时进行测试命题的书写。然后，学生要把自己的命题结果统一交给老师，教师打乱顺序随机分发给班级中的每个学生，让学生对收到的测试题目进行限时的做答。这样就大大拉近了学生间的距离。最后，教师要与班级同学进行充分的交流，让班级学生说一说自己在命题或在答题过程中遇到的问题，教师同班级同学一同商量解决办法，这样的教学过程既发挥了学生学习的能动性，又让学生体会到了互动学习的优势。

3. 定期测验，做到对学生知识学习的查漏补缺

在英语教学中采用测验的方法，不能只局限于课堂测验这一种形式，而是要结合学生的学习需求和现实知识学习情况，采用多样的英语测试方法。定期测验的方式就是对学生在一段时间之内学习到的英语知识进行简单的综合，让学生完成综合题目的做答，从而来检验学生的英语知识学习情况。定期测验的结果可以反映一个学生在一段时期内的学习状况，为教师的整体教学设计提供参考，又能让学生对自己的学习成果有一个清晰的了解，从而确定下一段时间的努力方向。

比如，在高三上学期模块9 Unit 1 《Other Countries， Other Cultures》的教学过程中，首先，在课前的备课阶段，教师在准备测验题目的时候就要做到广泛性和综合性，测试题目要涉及本课之前一段时间内的重要知识点，这样才能检查学生近一段时间学习状况。然后，在课堂上教师要给学生充分的解题时间，在学生进行定期测验的时候，教师要充分发挥自身的监督作用，監督班级中的每一个学生认真作答、全身心投入。最后，教师要对每一个学生近一段时期的学习情况进行综合，制作成统计图的形式，从而为后面的教学过程提供方向和基础。

在高中英语教学中应用测验法，不是要给学生增加学习负担，而是要通过测验的方式及时的了解学生的学习状态，以便更好地开展教学。