对英语学科核心素养的理解与在导学案中运用的示例

张成林

英语在培养提高学生的素质方面，有着举足轻重的作用。笔者参与学校高一英语《导学案》的编写，把对英语学科核心素养的精神编进导学案中。现将对英语核心素养的理解认识，与导学案的结合使用，对学生进行思维品质和文化意识培养，贯彻核心素养精神，进行示例展示，以期学习交流，欢迎批评指正。

1. 对英语学科核心素养的认识与理解

《中国学生发展核心素养》的英语部分，涵盖语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四方面，本质体现的是一个人做事的能力、个人的品德以及人的全面发展，也就是一个人的道德情操、文化素养和思维品质及做事的能力。

1.1 对核心素养内容的理解

做人的品德即一个人的道德情操和情感。我们要立德树人，让学生遵守社会公德，有民族精神意识，做到热情奔放，求知欲强烈，意志坚定，富于发现创新;既能传承家庭美德，爱家，爱国，又能识别真、善、美与假、恶、丑等，坚持与时俱进，有理智感。

文化素养，主要指一个人的文化知识，文化理解，跨文化交际和国际视野等。文化素养的提升，有助于思维品质的培养提高;学生在记忆、分析、思辨联想的基础上，进行推理判断，概括创新，具有批判性或评判性思维，就能达到思维品质的较高层次。

语言能力与学习能力密切结合。在学习语音、词汇、语法、语篇、功能、话题等知识的同时，听、说、读、写、译等技能和认知、调控、资源、交际等学习策略和探究等策略也在一并发展。

理解他人，有社会责任、自我概念、自我管理与团队合作意识，用英语以口头和书面方式清楚有效地表达自己的想法和观点，积极友善;明确在团队中所承担的任务，努力完成，自信明智;积极倾听他人意见，适时利用集体的智慧，有包容性;为达到共同的目标，愿做必要的妥协或担当，有灵活性;这些就是交际能力，是做事的能力，是个人的发展。

1.2 核心素养内容与导学案的结合

上述素养内容，体现在“导学案”上，是把“预习案”“探究案”和“训练案”的内容，按照知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的要求，基于思维品质培养，进行分层递进并循环，通过个人自主或小组合作探究，最后由学生进行展示来完成学习任务，从而体现核心素养的精神，促进人的发展。

在人的发展中，思维品质的培养，正确价值观的建立以及跨文化意识的培养感受过程，就是人的成长和发展的极重要部分。我校现行的导学案编写，突出以学生为中心，实施任务型、合作探究式的学习，重视学生个人、小组竞争的展示;每堂课的“预习”“探究”“练习”环节，目标清楚，内容具体，学生展示是核心。学生课堂活动多样化，各种方法全面开花;教师的课堂作用主要是“导”“拨”“评”。学生思维品质的发展，由课堂展示来具体呈现。

2. 将英语学科核心素养精神贯穿于导学案的教学示例

以利用高中英语课程中的话题，对学生进行思维品质和文化意识的培养，笔者常借助“一日一句”英语，使所使用的人教必修教材相关单元话题内容与学生思维品质培养相结合;通过学生的互动交流，建立一定的文化意识，形成积极向上，富于创新的班级学习氛围，它既方便了教师的课堂导入，热身等环节，也使学生在课堂交流中练就优秀的品格，思维开阔，是非分明，从而贯穿了核心素养的精神。以人教版必修一前两个单元为例：

第一单元的话题是“Friendship（友谊）”。友谊对人生很重要，学生谈讨完“Are friendship the same in different culture？”后，进行不同展示;在肯定了他们的表达后，笔者给学生提示：人生益者三友，損者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。通过中英文表达对比，学生说出了“He will never have true friends who is afraid of making enemies.（害怕树敌的人决不会有挚友。）”“A friend in need is a friend indeed.（患难见真情）”，既感受到了汉语的博大精深，对中国文言文及文化更加热爱，也知道了什么是“true friend（s）”。隔日，笔者给送上一句“Its better to try hard to love yourself more than to wait someone to love you.（与其等着别人来爱你，不如自己学着努力多爱自己一点。）”，帮助学生明了，要赢得友情，先要做好自己。这对于高中刚开始的他们，启发颇多，获益匪浅。

第二单元的话题是“English around the world（世界上的英语）”。在本单元，学生大谈英语的普及与重要性，谈学英语有多困难，笔者却将高考改革与他们的利益与未来相挂钩，指明“Nothing is impossible to a willing heart.（心之所愿，无所不成。）”“We all have moments of desperation. But if we can face them head on， thats when we find out just how strong we really are.（我们都有绝望的时候。只有在勇敢面对的时候，我们才知道自己有多坚强。）”“People with goals succeed because they know where theyre going.（有目标的人能够成功。）”，从而培养了学生拥有迎难而上、不屈不挠的品质，这对于实现民族复兴的“中国梦”定有助益。

通过“一日一句”，既使学生受到英语名言警句的熏陶，提升了道德情感，开阔了视野，也培养了他们的思维、对语言的敏感度、对学习取得成功需要毅力等的开明认识，帮助他们树立文化意识，传递给他们正能量，有利于他们的发展。