情景教学在小学英语教学中的应用

郭娜

小学英语的教学过程中，教师要针对小学生的年龄特点开展教学活动。为了能够更好地开展课堂教学，最大化地调动学生学习的积极性，教师可以利用情景教学法进行教学辅助，创设出更加生动和形象的教学情景，在良好的教学情景当中高效地开展课堂教學工作。本文将对情景教学在小学英语教学当中的应用进行简要分析。

1. 利用肢体语言开展英语教学

为了能够更好地营造教学情景，教师在英语教学过程中，需要借助肢体语言向学生进行无声的传达。学生通过观察和理解教师的肢体语言，可以更好地理解知识点，更加准确和迅速地掌握学习的内容。由于小学生的好奇心很重，又非常爱动，并且在模仿能力以及表现能力上都很强，教师在课堂教学过程中使用大量的表情和动作，与学生的心理特点相符合，能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，，取得更好的教学效果。例如，教师可以通过肢体语言为学生表述数字，使用手指代表数字，让学生根据教师手势进行数字的回答。教师还可以通过让学生排队报数，或是教师读数字、学生来记录等等形式锻炼学生的听力能力。进行动物类相关内容的教学时，教师可以通过声音让学生辨别动物，并用英语表达出来。教师可以用肢体动作模仿动物的形态特点，让学生猜测动物类型，并鼓励学生使用英语将其说出来，同时对学生进行引导，让学生跟着教师边学边做。此外，教师在教学神态和表情相关词汇，如，喜、怒、哀、乐等的时，可以融入自己的表情，用表情来更加直观地向学生介绍这个单词。当学生对于这些单词的基本内容了解后，教师可以自己做出表情，让学生进行单词练习。同时，教师也可以让学生到讲台上进行表演。这种方式不仅能够有效增加学生使用英语单词的频率，同时也能够让学生更加轻松地认知、学习单词，在良好的情境当中完成相应的学习任务。

2. 组织游戏丰富课堂教学内容

教师在教学活动中应尽可能的为学生提供真实的场景，能给学生创设出更多进行口语交际的机会。由于小学生对事物有着浓厚的好奇心理，所以若能将教学与游戏更好的结合在一起，做到寓教于乐，就能让学生在丰富课堂生活中开动脑筋，强化英语技能，感受英语学习的成功与快乐。

例如，在进行有关人体部位的教学时，教师可以安排一个小游戏，让学生分成几个小组，每组选派一名学生参与比赛。参赛代表参与本组活动的过程中，需要配合教师的指令完成相关的动作，根据教师的指令触碰身体的相应位置，其他同学作为评委，评判哪位同学的反应速度最快。此项游戏的要点是锻炼学生的单词记忆能力，在教师说出单词的同时，反应出对应的含义，并做出要求的动作。通过上述方式能更好地集中学生的注意力，让学生在游戏中熟悉并牢记所学单词。小组活动的方式还能激发学生的集体荣誉感。小学阶段的学生十分喜爱游戏，使用游戏教学法对提升学生的学习兴趣有着极大的帮助，也能让学生通过游戏锻炼口语能力。

3. 利用多媒体开展情景教学

随着现代技术的快速发展，很多学校当中都应用了多媒体教学设备。多媒体教学设备能够有效辅助课堂教学，更好地创设教学情景，实现高效课堂。例如，在教学Is this a car？相关内容时，教师可以在课前制作好相关的课件，可以鼓励学生自己创设相关的内容，有的学生会根据看过的动画片或者科幻电影创设出外星人参观地球的场景。教师可以将很多的交通工具的图片或者宇宙相关的图片融入到课件当中。在这种情景当中，学生将有更高的积极性和参与课堂教学的热情。教师可以在外星人到达地球之后的情景中，让学生扮演导游的角色，通过这种情景让学生练习英语的口语和听力。再如，在教学Meet my family相关内容时，教师可以创设出相关的情景，让学生扮演不同的人物，并鼓励学生大胆的进行交流。学生们通过交流，相互介绍自己所扮演的角色信息，如工作和年龄等。教师可以以此为切入点进行新单词的教学工作。利用多媒体进行教学，能够有效的刺激学生的听觉和视觉，营造良好的学习气氛。

4. 结束语

在小学英语教学活动中，情景教学法能够帮助教师提高教学的有效性。情景教学可以为教师和学生提供更加丰富的教学资源，使教师更好地开展教学活动。