传统音乐在学前音乐教育实施中的问题探析

程毅

传统音乐是我国传统文化中的重要组成部分，对传统音乐进行传承，是传承与弘扬我国传统文化的有效途径。传统音乐是推动学前音乐教育持续发展的重要基础，学前音乐教育是传统音乐得以传统的重要渠道，两者相辅相成、共同发展。基于此，本研究中，主要探讨了传统音乐在学前音乐教育实施中应注意的问题及其有效实施举措，以供参考。

在学前音乐教育中引进传统音乐，不仅有利于传统音乐的传承，还有利于丰富学前音乐的内容，培养与提高幼儿的音乐素质。基于此，必须采取有效的措施，解决传统音乐在学前音乐教育实施中的问题，以更好地推动学前音乐教育水平的提高。

1在学前音乐教育中应用传统音乐的意义

将传统音乐引进学前音乐教育之中去，可以在很大程度上丰富学前音乐教育的内容，从而可以为推动学前音乐教育的进一步发展做出良好的贡献。传统音乐作为一种高雅的艺术形式，历史悠久、艺术成就极高，传统音乐在学前音乐教育中的实施，有利于激发幼儿对音乐学习的兴趣，培养与提高幼儿的音乐素养，还可以使幼儿树立民族荣誉感，这对于促进幼儿未来审美意识、爱国情感的成长与提高，有着十分重要的意义。基于这样的原因，必须在学前音乐教育中有效实施传统音乐，以更好地推动学前音乐教育的发展与提高。

2学前音乐教育中传统音乐实施所面临的问题

2.1教学形式单一

在学前音乐教育中实施传统音乐的时候，因为受到传统教育理念的影响，再加上缺乏创新意识等因素，导致传统音乐教学的形式比较单一，从而使幼儿产生了枯燥、乏味之感，不利于传统音乐的有效实施。现阶段来说，学前音乐教育过程中，多采取唱歌、舞蹈等教学形式，长此以往，显得十分呆板僵化，无法有效激发幼儿的学习兴趣。同时，学前音乐教育中，针对传统音乐的教学，并没有系统地进行设置，如缺乏乐器教学、乐理教育等，也很少组织与传统音乐有关的课外活动，这均给传统音乐的有效实施带来了一定的阻碍。

2.2教学条件较差

在经济条件较为落后的地区，尤其是农村地区，学前音乐教育尚未普及，导致教学条件较差，这一现象普遍存在。虽然部分地区已经开展了学前音乐教育，但音乐教学设施并不完善，而传统音乐教学往往需要许多民族音乐器材，目前这一要求很难得到满足。与此同时，在学前音乐教育的师资队伍配置方面也有很大的问题，缺乏专业的传统音乐教师，不能进行传统音乐授课，使得传统音乐教学难以在学前音乐教育中得到顺利实施，甚至止足不前。

2.3缺乏创新意识

由于缺乏创新意识，导致学前音乐教育难以与传统音乐得到有机结合。其具体表现在：第一，在学前音乐教育中实施传统音乐教学的时候，知识单纯地借鉴或者是复制，并没有重视传统音乐所赋予的内涵，即传统音乐的文化内涵十分深厚，是民族情感的一种真实反映；第二，幼儿的理解能力、接受能力以及思维能力较差，在学前音乐教育中实施传统音乐教学的时候，若是没有充分考虑幼儿的个性特点进行创新，一味向幼儿灌输传统音乐，不仅有可能会适得其反，还有可能使幼儿对传统音乐产生厌烦感。势必会给传统音乐在学前音乐教育的实施造成严重的阻碍。

3学前音乐教育中传统音乐的实施思路

3.1优化教学形式

在学前音乐教育中实施传统音乐教学的时候，必须对教学形式进行优化，激发幼儿对音乐的学习兴趣，可以采取讲故事、办比赛、做游戏等幼儿感兴趣的活动开展传统音乐教学，在生动有趣的教学活动之中将传统音乐潜移默化地传输给幼儿。同时，教师也可以为幼儿演奏传统乐器，集中幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，还可以举办各种与传统音乐相关的活动，如参观传统音乐演出等，让幼儿在轻松愉悦的课外活动中接受传统音乐的陶冶。

3.2改善教学条件

在学前音乐教育中实施传统音乐教学，对丰富学前音乐教育的发展、传承音乐教学有着十分重要的意义。基于此，学前音乐教育中，必须加强对传统音乐教学的重视，加大资金投入，健全音乐教学的基础设施，完善各种传统音乐器材，在真正意义上改善教学条件。与此同时，也要积极引进专业的传统音乐教育人才，并要利用良好的薪资待遇留住人才，避免人才的流失，从而循序渐进地组建一支专业化、高水平、高素质的师资队伍，为实现学前音乐教育中传统音乐的有效实施奠定坚实的基础。

3.3加强教学创新

在学前音乐教育中实施传统音乐教学的时候，必须加强教学创新，明确区分西方现代音乐与我国传统音乐之间的不同，即，西方现代音乐比较注重音乐技法的表现，而我国传统音乐侧重于意境的刻画，意境深远。学前音乐教学过程中，既要借鉴西方现代音乐的音乐技巧与表现手法，更好注重实现其与我国传统音乐的有机结合，对传统音乐教学方式、教学内容进行创新，最终实现学前传统音乐教学水平的提高。

综上所述，学前音乐教育中，必须有机通入传统音乐教学，采取有效的措施，实现学前音樂教育中传统音乐教学的有效实施，丰富学前音乐教育的内容，促进传统音乐教学水平的提高，推动学前音乐教育的进一步发展。

（作者单位：毕节幼儿师范高等专科学校）