大学语文在高职教育中的地位研究

王忠宝

大学语文，是高职教育中极具人文精神，又有着浓郁职业色彩的一门课程。它是高职课程体系的基础，是学生职业技能的组成部分，是构建学生健康的思想道德观念的基石，是发展创新的力量源泉，在高职教育中占有非常重要的地位。

语文具备了的基础性与综合性较强，能横向链接各个学科领域的一门学科，它具备了深厚的思想内涵和人文底蕴，有着十分重要的研究价值。但可惜的是，目前语文正被各种职业院校所增加的专业技能和实习、实训课时所牺牲和占据，使得这一学科在高职教学中逐渐被边缘化，所以显而易见，更深层次地探讨语文学科在高职院校之中的地位与作用便成为了当前异常重要的话题。

1语言的特点

1.1语言的学习是一个社会化问题

想要提高学生的言语素养，需要一个循序渐进的过程。即便完成了义务教育阶段的相关学习任务，也并不意味着母语方面的学习就可以宣告成功，我们不该就此结束母语学习，就好像不能终止外语学习是一样的道理。学生们在义务教育期间所学习到的语文知识是以文化信号的输入为主，这是一种文化知识的积累过程，或者也可以说是一种简单的知识储存。受到年龄、社会阅历、审美能力等实际情况的限制，学生们尚不能很好地进行消化与吸收，使积累的知识“化”为己用。而跟随着年龄的增长，社会阅历的逐步丰富以及审美能力的日渐提高，以前所学到的文化信息才能同自身有机融合，这些正是在大学校园之中，乃至需要用尽一生来完成的。若让学生在大学之中丧失学习母语的机会，就等同于使学生丧失了系统化学习语言的最高、最重要的一个阶段，这对于学生而言，可谓是难以弥补的巨大损失。

1.2语言是文化的载体

随着现代社会的飞速前进，社会对于人才的人文素质方面的要求也在大幅提高。而职业院校中人文教育又基本体现于语文教学之上，所以语文课便不可避免地成为了提升学生人文素质的主力课程。对古代优秀文学作品，除去理解文字内容，学习写作技巧外，更要让学生体会到其中所深深蕴含的人文精神，而很明显的是，现下的语文教学对于此类内涵的挖掘程度还是远远不够的。若青少年学生缺乏了对于我国传统文化的知识了解，就会使得这样的一代人缺乏民族认同感和国家归属感，从而进一步导致文化的断层。在强调高职学生应当掌握好过硬职业技能的同时，也要注意将学生的人格塑造健全。需要告诉他们在自己过好日子之外，也要考虑如何能够好好与大家生活在一起；如何在走好自己的路外，不妨碍别人走路；在见证了人的各种差异时，还要寻觅到人类所共有的价值与财富。

2语文课对高职教育的意义

2.1大学语文是课程体系的基础

任何的科学知识都是需要以语言文字形式才能表現出来，若不理解语言文字背后所包含的意义，便就谈不上更进一步的学习与研究。现下很多高职学生的专业技能水平不够优秀，不但有学生自身不肯努力学的原因，很大程度也要归结于他们语言能力相对较差的这个因素。语文为专业学习所提供服务的功能是很突出的。在语文基础能力相对较好的前提之下，学生也可以通过自学来提升自身的认知能力，而不必事事都依赖于老师。

2.2大学语文是构建学生思想道德体系的基石

语文课也不应是一味枯燥地向学生灌输知识，而是要让学生在审美欣赏的过程当中受到相应的启迪与教化。所以，语文教师应下意识地去引导学生，让学生能通过挖掘文学作品之中的精神内核来提升自身的道德素养，这自然也是素质教育培养人才的一大客观要求。

2.3汉语在世界文明中占有重要地位

汉语言是全球最为发达的语言之一。作为联合国六大工作语言之一，汉语言是世界上使用人口最多的一种语言。汉语对周边其他国家的影响非常广泛的，例如亚洲的不少国家，如日本、韩国、越南等等受汉语的影响都是非常之大的，他们的语言之中有着很多的汉语因素。虽然他们曾一度极力削弱母语之中所包含的汉语的因素，但近期又都在进行着重新修复的工作。

2.4语言文字能力是学生发展创新的源泉

语文教学的目标是培养学生听、说、读、写能力，而阅读则是学生获取知识的重要途径，是十分关键的学习能力。在教学过程中，教师往往会让学生先自行阅读，然后在学生阅读的基础上进行解惑答疑和讨论探究，这便也是提升课堂教学实际效果的一大重要途径。养成学生们的阅读能力，就等同于掌握了知识宝库的钥匙，进而可以创新发展，进一步去拓展思维。在如今这样的信息时代之下，社会正在飞速发展，新生的各种事物也不断涌现，阅读能力已成为当代社会人群所应具备的基础生存能力，同时更是个人发展方面终身性的关键能力之一。在学生一生的成长过程中，阅读能力随时会发挥出助推和创新等方面的明显作用，同时也是发展创新的源泉。

3结语

以上的分析，可充分说明大学语文在高职学院的教育中具备着不可或缺的主导地位，理应引起高度重视。我们应该科学安排教学课时，深入探究教学方法，使其充分发挥应有的作用。

（作者单位：辽宁丹东广播电视大学宽甸分校）