民族音乐教学体系的建设研究

魏潇潇

民族音乐是我国音乐百花园中的一朵奇葩，它具有浓郁的民族特色，是我国宝贵的文化遗产。高等院校对的音乐教育对于传承我国的民族音乐具有不可推卸的责任。但是从目前看来，我国高校的音乐教育当中存在着一些问题，因此民族音乐教学体系的建设迫在眉睫。本文在介绍民族音乐的基础上，对当前高校民族音乐教学体系当中存在的问题进行了探究，并针对其提出了相应的对策方法，以期能够为建构和完善民族音樂体系有所帮助。

我国高等院校的民族音乐教学体系经过多年的发展取得了非常大的成就，积累了非常多的有益经验。但是，必须承认的是，诚然我们的民族音乐教学已经取得了很大的成就，但仍旧存在着很多问题。

1音乐教学体制僵化

建国后，我国高校的民族音乐教学取得了长足发展，高等院校在音乐教学方面也积累了非常多的优秀经验，当时我国各项工作都在学习苏联，因而我国高校的音乐教学工作也是学习苏联建构的，并形成沿用至今。但由于时代的变迁，我国的高校教学工作已经出现了新的情况，发生了巨大的变化，而传统的教学体系已经无法适应当前的教学发生的变化，我国民族音乐的教学工作出现了新的趋势，因此，改变僵化的教学体制，势在必行。

2民族音乐教学的内容片面

我国大多数高校在开展音乐教学的过程当中国，由于时代的原因，其与我国中华民族的审美融合的部分越来越少，因而容易陷入教学的片面性的误区，从而也使我国的民族音乐的主导地位逐渐下降、弱化，进而动摇其根基。在我国的音乐教学过程当中，大多数的高校都依然是通过以唱歌为中心进行教学的，这使得很多高校的民族音乐教学的教师缺乏相关的民族音乐教学的融合意识，因而这也使很多学生难以接触与理解我们的民族音乐，从而使当下的音乐专业的大学生对民族音乐的了解并不深入。另外的一些专门的音乐学院当总，由于其很大程度上都是招办西方的音乐教学模式，学生所接触到的都是西方的音乐理论知识，对我们本民族的音乐知之甚少，进而使得我们的民族音乐教学与之显得各个不如，难以为继。

3师资力量建设滞后

长期以来，由于我们的教学内容与形式的影响，我们高校的印祖音乐专业的相关教师比较少，在音乐教学的层面来讲，我们传统上的音乐教学比较重视对学生在乐理知识方面的培养与教学，致使了解我们民族音乐系统科研的教师极为少见，大部分的高校的音乐人才更为热衷于对于西方现代音乐层面的研究，这对其来讲也更为热门与常见。在我们的调查与了解当中，我们可以看到大多数的高校音乐专业的教师在研究方面重视对于民族音乐理论的钻研，而很少对民族音乐进行创新性的创作研究，即便是有些教师对其进行了一定的研究，其研究也仅仅流于表面的程度，并未深入到根部，这就从根本上影响了教师对学生在音乐方面的引导和教学，由此我们也可以发现，我们的民族音乐的师资队伍建设相对较为滞后，对教师在这方面的培养不足，从而影响了我们的民族音乐教学的发展。

4我国民族音乐教学体系建设的策略

4.1 适当调整民族音乐课程教学设置

如若想更好的构建民族音乐的教学体系，首先就是要从民族音乐的课程设置入手，进行一定的优化与调整们，将民族音乐潜移默化的深入到当下高校的音乐教学的过程当中，实现其的融入与过渡。高校在组织课程的时候，应当对民族音乐引起高度的重视，加大民族音乐课程在其专业课程当中的比例，各个高校还应当根据自己高校的实际与地域特色，编辑自己的校本音乐课程，使学生能够充分了解民族音乐的魅力，使之能够对民族音乐产生兴趣，从而加大对于民族音乐的体验。

4.2 注重优秀教师队伍的建设培养

除了以上对于课程的重组与整合之外，对于民族音乐教师队伍的建设培养也应当积极的进行。师资是一个学校一个专业的灵魂，是能够发挥引导学生的最重要的因素，因此，如果想要构建合理的民族音乐教学体系，提高师资队伍的专业程度也是必不可少的。从目前的现状来讲，我们的民族音乐课程的教学，无论是对民族音乐的编曲抑或是对课程理论的讲解都无法离开优秀民族音乐教师的示范而孤立的存在，因而，高校势必要培养一支优秀的教师队伍。从自身来讲，高校的优秀教师应当有意识的学习民族音乐；另外，高校也应当送相关的教师进行培养进修等等，提升高校教师的自身素质与素养，从而保证教学的有效开展。

4.3 努力构建民族音乐教学完善体系

构建合理的教学体系较之前两者，其建设的周期长，效果显现的比较慢，但是如果建设成较为完善的教学体系，那么其后期的作用则非常明显。因此，在建设音乐教学体系的时候，必须要从源头上入手，坚定不移的完善，不断修改，一方面高校的负责人要给予高度的重视，另一方面要听从一些专家、学者，甚至是高校的一线音乐教师的相关的意见和建议，发动、发挥整个社会的优势，从而实现音乐教学体系的完善与发展。

（作者单位：河南科技学院艺术学院）