挖掘学生潜能的困惑

宋洁

在“班主任论坛”这个平台上，如果让我谈一谈十几年来做班主任的经验，我并不是最优秀的，那么，今天在这里有三个目的，一是我在做班主任的过程中面临的困惑；二是目前我在面临这些困惑时的做法；三是我想知道各位老师们面临这些问题时的看法，与大家共同交流学习。

众所周知，近几年由于择校，由于教育的不均衡发展，导致我们所在的高中部面临了有史以来最危机的时刻。学校出现了一大群特殊的学生，他们不仅学习成绩差，而且往往在品德、学习态度、心理或其他方面出现较为严重的问题，经常被称为“问题生”“学困生”“后进生”或“差生”，在欧美一些国家，他们被善意地称为“潜能生”。面对当前这些学生，我们无法忽视，更不能放弃，那么我们该如何才能让他们有出路，不颓废，不迷茫，这也是让学校度过危机，继续生存而且还要更好发展下去的至关重要的问题。

接下来，我就针对这个问题谈一谈我的第一个困惑：“布头”的困惑。

如果学生是块布的话，足够大、质量又好，经过老师的细心裁剪，一定能制成既精美又穿得长久的成衣。如果我们得不到这样好的布，只有一块中考二三百分的“小布头”，各位老师将如何设计，让它三年后成为既耐穿、又漂亮、又时尚的成衣呢？我们班就有这样一块“小花布”。

小雪，15届毕业生，懂事、活泼、大方，知道学习但成绩不佳，我接手她那个班的同时，正值在筹备广播站的工作，经过层层选拔发现了她。之后一年广播站工作的培训，我觉得她成长的很快。接着帮她设计参加校内文艺汇演及校外的朗诵演讲比赛，均有不错的成绩。于是我趁机鼓励她去学播音主持专业，这也大大调动了她的学习的积极性，终于功夫不负有心人，2015年她以高考350多分的文化成绩考上了河北传媒大学播音主持专业。

我想“潜能”就是他的突破口，若单以文化课的成绩使他们考上本科，几乎是不可能的，但潜能却成为了学习的动力，帮助他们实现了自己的梦想。小雪临走时，深情地对我说：“老师，我要走了，能不能让我抱你一下。”我知道，她很感激我。看到她有了一个理想的前景，我也很欣慰。

如果說考大学是教育的目的，但他绝不能称之为是教育的真谛，因为我们还有更多以下这样的学生，他们学习成绩更差，不守纪律，行为习惯极端落后，人见人烦，顽劣的像块石头。面对这样的学生，我想问问善于孵蛋的老师们，你们是如何孵化这样顽劣的石头的？这是我的第二个困惑：石头的困惑。

我们就班有这样一块硬石头，他叫小涛，处理这类学生，按说是我的长项，由于我对学生的严格管理，曾一度被称为“灭绝师太”。但当我这个“灭绝师太”面对一个“会武术的坏蛋”时，也不得不改版升级。

首先，我必须想办法让他听我的话。他身上所有的问题数旷课现象最严重，而我却发现他每次旷课无一例外都是在与同学或老师打乒乓球。但他的家长并不支持，认为这是玩物丧志。直到有一天，我发现整个学校竟没人是他的对手，这引起了我的高度重视。我对他说：“你打乒乓球的样子太帅了！我支持你！而且我有信心做通你家长的工作，让你可以去接受专门的训练，你觉得怎么样？”结果，他回应了我一个诡异的眼神。我感觉他对我还是极度的不信任，但他并没有拒绝我的提议。我也乘胜追击做通了他家长的工作，通过郭老师给他找到了一位乒乓球教练，定期训练。

不过真正转变他的是我与他的一次长谈，从那之后，每隔几天他就会主动找我聊几句。有时会和我展示一下他新学的一些技能动作，脚步轻盈、手法娴熟、眼神专注、态度认真，样子滑稽得可爱；有时他也会痛哭流涕，觉得自己文化成绩不好，不可能考上大学，无法实现自己的梦想。

这样的他让我既欣喜又担心，欣喜他小小年纪也有如此坚强的毅力，更担心以他现在的成绩难以考上理想的大学，走上这个专业。但转念一想，这不就是成长吗？他从一个厌学、甚至即将面临辍学的问题生，转变成了一个能吃苦，有上进心的好孩子，有了正确的人生价值观，这不就是一个成功的起点吗？

我认为教育的目的不仅仅是传播知识，是不是还应该有一种新的发展方向，那就是释放人的潜能。当他们在人生的道路上迷失了方向的时候，老师就是他们心灵里的一盏明灯。

然而我也是个普通的人，每日披星戴月往返于上下班的路上；每天15个小时的工作强度，对于一个普通我来说并不是一件容易的事，我的是有精力限的，但工作强度是无限的。亲爱的老师们，你们是如何调节工作与生活压力的？这也是我的第三个困惑：角色的困惑。

作为一个平常人，为人女、为人妻、为人母；作为一个教育工作者，一个高中历史老师；更是作为一个班主任，十年如一日；今年我又多了一个年级组长的新角色。面对如此多的角色，面对工作与生活的压力与冲突，在座的亲爱的老师们，你们是如何做？如何选择的呢？

如果人生在面临选择时，能够随心所欲的话，那该是一件多美的事儿啊。我也想孝敬父母，让他们不用看孩子做饭享受天伦之乐；我也想做个贤内助，洗衣做饭打扫家务；我更想亲自送一送我的小女儿上趟幼儿园，亲自问问幼儿园老师孩子吃饱了没，学习怎么样。但我没能这样做，反而是每当我饥肠辘辘时看到的是一桌热气腾腾的饭菜；每当我深夜回到家，看到的是已经安然入睡的孩子和永远亮着的那盏夜灯。是他们让我7点15分，准时站在教室门口等候我的36个孩子们，督促他们大声朗读；是他们让我能安心备课，上好每堂优质公开课；是他们让我有精力转变后进生，使他们完成华丽蜕变；是他们让我有时间处理年级学生的突发性事件、课堂查课、午自习训导、晚自习后查宿舍、全校卫生检查、组织年级例会、月考分析会、新任教师的培养、写计划、作总结、听报告……以及今天能够在这里与各位老师共同交流学习，他们是我安心工作的全力保障。

我不能把自己当做一个平常人，一个普通的工作者，因为我是身上肩负了他人前途和命运的班主任。我对这份职业忠诚与热爱早已超越了她负于我应有责任的本身。我正用我的青春打造着26中的未来，我正用我的青春为特色26中的创建贡献着一份力量。事实上，26中同样在挖掘我的潜能，伴随着我的成长。