教育与你，我从未放弃

刘斐

随着时光的流逝，我走出了美好的大学校园，又走进了稚嫩的初中校园。想起最初老师那些温暖的背影，我向着他们的影子走去。记得我刚走上讲台，看着孩子们稚嫩的面孔，我既惊喜又担心。惊喜的是我做老师了，有那么多学生专注的看着我的课堂。担心的是我能教好他们吗？我能管得住他们吗？他们能在我的带领下变得更优秀吗……对作为老师的一切的一切我都担心。刚刚走出校园的我，有着满腔的热情，对学生有着完完整整的挚爱。对他们是全身心的付出与奉献。时时刻刻关注着他们，在乎他们的每一次笑容，也留意过他们每一点点的进步。但我教育教学经验的浅薄还是被他们看出来了。即使他们不敬畏我，可我依然想把自己扮成陪他们他们成长、授予他们知识的大哥哥的形象。

也曾记得我第一次拉着他们的手，和他们面对面谈心的情况。当我问他们为什上课故意捣乱时，他们真诚的回答道：他们不是故意来气我，也不是故意为难我，更不是故意不喜欢我，而是他们自制力太差，管不住自己。从那以后，我对那些不太听话的孩子释怀了。对他们那些无理的行为不再那么的生气和委屈了。我明白我要真正的把他们当孩子看，认真思考他们犯错的缘由。我也要认真理解他们的心理状态。他们再次犯错后，我不再是不分青红皂白的一阵狂吼了，也不再轻易的让他们掉下委屈的泪水了。取而代之的是我每次耐心的教导与交流。对他们生活的细心的询问，对他们家庭情况的全面了解。探究他们叛逆的真正原因。从而去疏导他们的心结，去触碰他们心底最渴望的梦想，去理解他们内心深处的痛苦与委屈，去挖掘他们犯错的最根本原因。经过很多次的这样深刻的交流，我更清楚的知道他们最迫切的希望与要求，我对他们无理的行为有了跟透彻的理解，对他们的每一步的成长有了更好的支持。而他们对于自己也多了一份自信，对自己的父母和老师多了一份难得的理解与来之不易的宽容。

这一届九年级又毕业了，有一个学生让我记忆深刻。在我教这个班以前，我对他的种种劣迹有所耳闻。当我拿到分班名册时，我发现他的名字后面没有成绩。我就好奇地去问，一问才知道，他在八年级与他的班主任和英語老师的师生关系处理的极不和谐，对他们的任何教诲都听不进去。因为各种违纪没能来参加期末考试。打架是隔三差五的事，顶撞老师也是家常便饭的事，是一个极其让老师头痛的学生。我慢慢得给他做思想工作，从他的表情我看到了极不耐烦。他对我的苦口婆心的语言厌倦了，到下一次课，他变本加厉了。我没对他再讲什么了，强制住自己的愤怒与伤心，默默地转过身继续讲试卷，忍住了自己就要掉下来的眼泪。

从那以后，我假装对他视而不见。我尽量不去看迎面而来的他，在课堂上我也不再用心的去关注他了。其实背地里，我还是在偷偷的关注着他的变化，或许我以前真的给他讲了太多太多的大道理，这次我不给他讲道理了，我要让他自己想明白，要让他自己知道改变。几天之后的一个午休，我听见他在跟他的同桌说：“成老师居然对我视而不见，话都不和我讲了，这次是真的让她生气了。”还伤心的叹了一口气。我乐了，要的就是这种效果，我想让他感觉我冷落他了，不关心他了，他是真的做错了，真的让我伤心了。看到我总是关心他身边的同学，他心里不是滋味，准是“吃醋”了。从那以后的每一节英语课，他都认真听讲，我看在眼里，喜在心里。过了一个星期他主动来找我了。他说他错了，他正在努力控制自己的坏情绪，也在努力改变自己，以后一定努力学习英语，一定听老师和父母的话。从那以后我们又“和好如初”了。我们的关系也越来越和谐了。他总是问我：“您说我这个成绩能上市二中吗？”我总是用我认为最美好的语言来鼓励他。经过反反复复的犯错，交流，教育与引导，然后再改正，他在一步一步艰难的成长。他的心灵在一点点的壮大，在一点点的成熟。而我自己也在他的错误着寻找着自己的疏忽、过失与不足。在与他们的交流中我也一点点的发现自己的缺点，发现自己内心的脆弱与鲁莽。在相处中慢慢的让自己的内心强大，让自己的心容的下他的小小的错误与过失。让自己有更多的知识去给他的内心充电。给予他珍贵的知识财富。我要用我的一切的力量，我内心的正能量去温暖、去关爱他有些寂寞、孤独的心。用美好的心情去释放我的爱的教育。我只想告诉他，老师只想用最好的教育来引导他，对于教育与他从未放弃。

时间过得真快，一眨眼又到中考了，在离开中学之前他特意跑来跟我照了个合影，看着照片了他那灿烂的笑容、自信的眼神，我不知道我当初的做法是否是最好的，但我相信那样做一定比对他发脾气更好，留给他的是我更优雅的背影而不是恼羞成怒的面孔。走之前他还送给我他精心挑选的一个盆栽。我知道在这件事情上他是最大的赢家。

现在的90后与00后，他们有过我们曾经没有的优越，但是他们也有过我们没有的压力，有过我们没有的孤单。他们几岁时，父母就远离他们，让他们得不到那些平常人都有的父爱与母爱。作为老师我们要更多的给予他们关心与爱护，不单单是授予他们在哪都会学到的知识。我们要教会他们承受、关爱、感恩，还要不断地成长。面对他们，我们要多一份耐心，多一份细心，多一份恒心，更要赋予他们一份无私的爱心加上无尽的宽容。让他们的心能更健康，更快乐，不仅仅是拿成绩去衡量他们。

在教师生涯中，老师的基本功很重要，但是老师的道德标准更重要。因为我们不仅要授予他们知识，让他们成为一个有文化的人，更要注重他们的心理需求与感受的关注，让他们成为一个健康、快乐的人。作为留守亲少年的老师，我们要全心地爱事业，宽容地爱学生，就需要我们精心的投入和无私的奉献。

事到如今，我仍然相信老师是学生心目中一切美好的代表，我亦觉得学生是我心中带有许多缺点的天使。我愿用我所有的力量去编织天使们美好的翅膀，愿我所有的天使们飞得更高、更远，能让我们这个世界更美好！教育与你，我从不放弃，努力做你心中那个最美的教师。