新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用探讨

罗幸兰

在信息化时代背景下，信息化技术在各个教学阶段都实现了广泛性的应用，并都相继取得了相应的教学成果。那么，在新课程改革背景下，我国的小学语文教学要想实现教学的新突破，就必须将信息技术有效的运用到实际的课堂教学中。从而实现小学语文课堂教学的升级优化，让学生的语文综合能力得以进一步的强化。

一、信息技术和小学语文新课程改革的特点

在小学语文课堂教学中运用信息技术，能够有效的利用信息技术更为科学的引导学生对语文知识进行自主性的学习，激发起学生的主观能动性，能够更好的进行自主的问题解答。在小学语文课堂教学中，语文教师有效的利用信息化技术，展开现代化的语文课堂教学，激发起学生对语文知识学习的浓厚兴趣。教师还可通过语文实践活动的开展，高效的引导学生对信息化技术的科学运用，实现语文难题的高效解决，让学生分析及处理信息的综合能力得到进一步的强化，还能够让学生通过实践活动增进师生之间的感情，提升学生的协作能力。那么，通过语文知识的高质量学习，不仅能够提升学生的语文知识素养，还能够为学好其它学科做好铺垫。这也是学生日后重要的交际工作，具有不可代替的作用。

小学语文，在小学教育中占有重要的比重，更是最为重要的教学课程。那么，在小学语文教学中的主要内容包含着口语交际、写作、阅读等方面的教学内容。在新课标影响下，不仅要讓小学语文教师转变教学观念，还要求教师要不断引入创新的教学手段，构建起全新的语文课堂教学模式。从而让学生能够以兴趣为导向，发挥主观能动性，切实的掌握更多的小学语文知识，提升自身的综合素质与能力。在小学语文课堂教学中通过运用信息技术，能够为小学语文教师提供强大的教学辅助力量。在进行语文写作教学过程中，就可以通过信息技术中最具活动性的功能，为学生营造出一个最具教学意义的互动交流空间，进行对学生信息整合能力的有效培养。在口语交际训练过程中，这种能力有利于学生更好的应对人生道路上的问题。通过信息技术的有效利用，切实实现学生口语表达及交际能力的进一步强化。因此，在一定程度上，语文与信息化技术的综合能力培养存在着关联性。那么，通过二者的有效结合，就能够实现小学语文课堂教学的新突破。

二、新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用的作用

1.丰富课堂教学内容

在小学语文中最为主要的教学目的，就是对学生基础性语言能力的培养。那么，小学语文教师通过用信息技术的合理运用，就恩能够够让语文课堂教学的内容变得更为丰富，对语文课堂教学的基本形式进行灵活的展示。以小学语文教学中的《王冕学画》，这一教学内容为例。教师就可以通过多媒体教学工具的有效利用，对课堂教学内容进行灵活的展现，通过情景的展示，让学生能够深入的理解课堂上主要的教学内容，切实的提升整语文课堂教学效果。

2.有利于学生进行预习

在信息化技术背景下，小学生能够通过运用信息化的网络，高效的检索相关教学内容，达到提前预习的学习目的。学生在对语文课文进行预习时，通常会遇到无法解决的问题，教师可以利用网站解决问题。现在班级都建立微信群，学生们可以利用这些群自己预习当中存在的问题，向同学和老师咨询，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。

3.有利于开展语文实践教学活动

基于小学生的自我表现欲较强，他们能够通过信息化技术的运用满足他们强烈的欲望，高效的对学生进行创造与实际能力的培养。因而，小学语文教师就可以利用信息化技术的功能优势，开展相应的实践教学活动。以小学语文教学中的《放风筝》，这一教学内容为例。教师可以有效的运用多媒体的教学功能，对放风筝的全过程进行鲜明的诠释，在配合着相应的声像技术，让学生学生对放风筝场景进行有效的模拟。从而让学生更为透彻的理解该篇语文课文，提升小学语文课堂教学的效果。

三、新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用

1.利用信息技术创设生动的情境

语文知识的学习不是一簇而就的，如果教学课程过于枯燥，就会影响教学的实际效用，学生不会认真理解知识内容，也不保持良好的学习状态。教师要进行趣味性的教学，让学生能够以兴趣为导向进行兴趣化的学习，这也体现出新课改以学生为本的理念。利用现代信息技术，使用信息技术，建立全方位、立体化的教学课堂，帮助学生改善教学环境，培养学生的语文素养，让他们在文化和信息的海洋中畅游，将学生对语文知识的认知性逐渐提升。

2.利用信息技术传授阅读方法

教师需要保证信息资源的应用效果，让学生学会品读、深读、略读等文章阅读方式，领悟文章含义，让学生在联系阅读文章的过程中，增强自己的悟性。教师在创设教学活动过程中，需要给予学生更多的阅读实践机会，让他们在同学面前展示自我，树立学习信心，建立高效课堂。

3.利用信息技术开展课外阅读

在学习有关深化传说体裁的内容，教师可以搜集《嫦娥奔月》《女娲造人》等相关作品，上传至班级微信群内，让学生能够依据自身的兴趣进行自主性的阅读。教师还可以通过班级的微信公众号，为学生定期推送较为优秀的语文作品或者读物，让在家长密切配合，引导学生进行自主性的阅读。同时，还要积极的鼓励学生进行读后评论。从而实现延伸性的课外阅读教学，实现学生知识视野的拓展，知识系统的巩固，切实的实现对学生核心素养的培养。语文课外学习途径有很多，阅读童话故事，感人生中真善美。品读古典文章，欣赏文人墨客的高尚情操。了解历史典故，增加个人的文化内涵。背诵名篇佳句，欣赏语句中的人生哲理。

在小学语文课堂教学中通过信息技术的科学运用，能够保证教学课堂的多元化，更多新颖的教学视角也在语文课堂中被提出应用，改善教学环境。从而极大的提升小学语文课堂教学的效果，促进学生语文学习与运用能力的不断强化。