初中英语阅读教学的设置与英语报刊资源的应用分析

徐兴宽

一、科学整合英语报刊资源，有效增强学生阅读能力

学生在进行英语阅读过程中首先要养成一个略读的好习惯，通过简单的阅读对英语文章中的重点信息进行筛选，摘录，然后在对其进行快速整理分析，这样才可以增强学生对文章的理解与认知；而学生在对英语文章进行快速阅读的过程中可以了解更为丰富的文章信息与知识，了解文章的中心思想，进而基于中心思想探究其他相关信息，这对于英语阅读能力的提升，强化学生文章理解有着重要的作用。学生在对英文报刊进行略读的过程中，就会在整体上对报刊信息内容进行分析，精准定位各种信息内容，对于文章中英语段落以及意思不用进行深入的分析，只要了解文章的整体意义就可以，在这样就会了解文章的主要内容。同时，学生在通过英文报刊进行学习与阅读的过程中，教师要引导学生寻找文章关键词，通过对报刊资源中的英语信息内容进行系统的分析，了解不同段落的关键词以及重点，在对其进行梳理整合，这样就会使得文章的脉络更为清晰，学生在这种阅读过程中就会逐步的提升自身的英语阅读能力，为今后的英语知识学习奠定基础，累积知识。而学生在报刊阅读过程中也可以通过对各种语句的分析了解、掌握一些语法知识，这样就会了解自己的欠缺与不足，综合自己的实际能力以及状况对其进行系统的调整分析，这样就会在根本上提升英语阅读的质量，提升英语学习质量与效率。

二、通过英语报刊增强学生的阅读量，拓展学生视野

教师必须要不断的调整自己的教学模式与技巧，通过整合英语报刊资源加强对学生的阅读训练，让学生在实践中不断的拓展英语阅读能力，进而养成良好的英语语感，这样才可以在根本上提升英语阅读教学质量。例如，教师在实践中可以组织学习进行《Daily English》《China Daily》等英语报刊的应用，这样才可以让学生在对各种英语文章的阅读过程中了解各种社会时事热点，在阅读过程中养成科学的阅读习惯，进而在英语文章的阅读中提升阅读能力。

三、整合阅读时间、自主报刊阅读

初中学生在通过一段时间的英语知识的学习，虽然累积了一定的英语知识，但是其多数的知识仅仅在考试中得到验证，对此教师要想提升学生的阅读能力，必须要加强对学生英语知识应用能力以及理解能力的重视，要转变传统的教学模式，通过英语报刊资源的整合，让学生通过自己的知识积累以及工具书进行自主的报刊阅读，然后让学生对文章内容进行复述分析，这样就会让学生在报刊的阅读过程中不断的增强自身的阅读能力，进而强化教学效果与质量。

例如，教师可以充分的利用《English weekly》报刊资源，安排合理的时间，让学生对报刊的文章进行阅读理解，在阅读过程中可以借助各种工具书对其进行翻译，这样学生在阅读过程中就会通过自己的查询以及翻译了解各种英语知识，在自己的实践中就会了解文章的主要内容以及中心思想，最后在通过自己的理解对文章进行理解，在整个阅读过程中学生不仅锻炼了自己的英语也读能力，也有效的强化了自己的实践能力，在阅读过程中通过对文章报刊的阅读、欣赏以及理解分析，就会在无形之中不断的提升自身的阅读能力以及水平。

四、小组合作深入探究，合理应用英语报刊资源

在進行初中英语阅读教学过程中，教师通过小组合作的方式深入探究、讨论各种英语报刊资源，可以让学生在实践中有效的提升阅读质量与效果。教师在进行英语报刊资源的筛选与整合过程中，避免对其进行机械化的指导与规定，可以对学生进行小组划分，让学生通过小组讨论的方式进行英语报刊资源的阅读，学生在也读过程中就会对各种报刊资源进行系统的分析整理，在阅读过程中不仅仅单纯的对其进行字面的翻译处理，而对各种信息、语感、语序等进行整合，在阅读过程中不断的增强自身的也读能力。同时教师必须要加强指导，及时解决学生在英语报刊资源利用过程中存在的各种问题与不足，通过小组探究与讨论的方式，及时完善优化，这样才可以充分的凸显英语报刊资源的价值与作用。例如，在进行《Goodbye summer》的报刊文章进行阅读过程中，教师就可以通过小组划分的方式进行文章的阅读，让学生在阅读过程中对文章进行理解，同时可以设置有效的问题如“What will you find if you miss class？”以及“What can you do to participate in class？"等，让学生在英语阅读过程中通过对问题的解答，或者在小组成员之内、不同小组中提出各种问题，进而基于问题进行文章的阅读分析，让学生在对报刊资源进行阅读过程中有效的强化自己的阅读能力，进而加强对各种英语信息的整理与筛选，这样势必会有效的提升英语阅读质量与效果。

在初中英语阅读教学过程中，合理应用英语报刊资源、强化指导摘录，科学利用英语报刊资源等方式开展阅读教学，这样才可以让学生在实践中不断的培养自己的英语语感，提升英语阅读能力，为学生今后的英语知识以及能力的提升奠定基础。