初中《地理》八年级上册《长江》教学设计

李玲丽

一、设计理念

教师引导下，精心设问，通过在网上查询相关资料进行自主学习，相互交流讨论，归纳得出结论，以此发展学生学习的主体性、创造性，培养学生的创新精神和实践能力，为最终形成终生学习的态度和能力打下良好基础。

二、教材分析

1.教学目标

（1）知识与技能

①了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；

②通过对长江开发利用的现状及潜力的探讨，培养学生的创新能力。

（2）过程与方法

①培養学生综合分析问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系；

②通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。

③运用图文资料分析长江的开发利用价值。

（3）情感、态度与价值观

①培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；

②对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育；

2.教学重点

长江的开发利用及治理保护。

3.教学难点

（1）河流特征与地形、气候、植被关系的分析；

（2）读、析长江干流剖面图；

（3）建立科学的人地观，合理开发利用我国的自然资源

三、教学程序设计