提高数学课堂效率 减轻学生学习负担

许晓霞

对于学生来说，“负担”不只是课业的“负担”，更有学习心理的“负担”，我们在提“减负”时，往往只简单地想到要减轻学生的课业负担，而往往忽略了学生的心理负担，因此，在提高自己教学技能的同时，还应该以学生的学习为主，优化课堂教学，使学生学得轻松，学得愉快，从而减轻了学生的负担。

一、准确地分析和使用教材

教材是教与学的主要依据，更是小学生获取教学知识，开发智力和发展教学能力的源泉，教师要根据学生的具体情况，恰当融入生活素材，让教学更加密切联系生活，对教材进行合理的运用，科学地组织教学内容，设计教学过程，让学生在宽松和谐的学习氛围中轻松地学习。

二、全面了解学生，做到因生而教

首先要了解每个学生的差异性，课堂上一定要激活每个学生的思维，关键的就激发学生学习兴趣，学习兴趣是学生学习的最好动力，有了动力，学生就能愉悦地学习，就不会觉得学习是一种负担。其次，是了解学生原有的认识基础，对已有知识的实际，掌握情况，可以根据情况，设计课堂教学，让学生能在原有的基础上轻松地获取新知识，增强学好教好的自信心。

三、抓实基础

基本知识和基本技能是学生必掌握的，也是让学生轻松学习的前提，应该把“双基”训练与现代教学有机的整合起来，让学生在转变学习方式的同时，“双基”训练与现代教学有机的整合起来，让学生在转变学习方式的同时，“双基”也得到全面的提升。这样，不仅能提升现有的学习效果，也能为将来进入更高层次的学习奠定坚实的基础，真正地把关注学生短期发展与长远发展紧密结合起来，确保学生健康、愉悦地发展。

四、优化教学方法，提高课堂效率

要减轻学生的负担，一定要提高课堂效率，采取适当的教学方式，激发学生的积极性、主动性，让学生参与学习的过程，获取较大容量的有效知识，培养学生的学习能力，提高学生的学习能力就能轻松地学习。

五、体验成功，树立信心

成功能使人愉悦，自信，具有很強的激活作用，及时地、有针对性地作出恰当的评价，使学生体验成功，尤其是后进生，要让他们品尝到受赞许表扬的欢乐，要让他们感到学习数学不是很难的，进而树立自信心，产生学习的内驱力。

六、形成良好的学习习惯

良好的学习习惯是学生轻松学习的重要途径，小学阶段正处于培养习惯的关键时期，培养良好的学习数学的习惯，会使学生的学习感到有序而轻松，从而减轻学生学习负担，提高学习效率。

总之减轻学生课业负担，目的是要把快乐还给学生，把健康还给学生，把快乐的学习还给学生，把轻松的书包还给学生。