专注课堂实践 启迪教学智慧

杨浩 尚文进

4月9-11日，由南通市教育科學研究院主办，如东县教师发展中心协办，如东县宾山小学承办的南通市2018年小学体育与健康优秀课评选活动落下帷幕。南通市教科院副书记、副院长曹桂林，如东县教育局副局长崔鹏，以及来自南通地区10个县市区的28位参赛教师、100余名小学体育骨干教师参加了本次活动。

一、亮点纷呈，始于专注

（一）富有情怀的学校体育环境

如东县宾山小学拥有百年办学历史，学校历来重视学校体育工作。学校现有武术、足球、篮球、健美操、跆拳道等多个体育社团，为了保证体育社团培训的质量，学校聘请校外有专业特长的体育师资来校定时辅导，每年定期举行全员体育运动会以及单项运动嘉年华活动，丰富学生的校园体育文化生活。学校多方面筹资为教师配备了多功能健身房，让教师们运动起来，健康起来，快乐起来。

本次活动期间，如东县宾山小学展示了特色的功夫扇大课间活动。当音乐响起，学生们展示的开步抱扇、弓步举扇、马步架扇、仆步刺扇等动作轻盈舒展、节奏流畅、整齐划一，吸引了观摩教师的阵阵掌声。宾山小学校长康建华表示：“学校体育搞不好，会抹杀学生的健康，亵渎教育的全真，当下，所有宾小人有着做实、做强学校体育工作的强劲动力，打造‘不一样的学校体育成为宾小人不懈的追求。”

（二）独有见地的课堂教学

“限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字是南通市课堂教学的总体要求，也是提升课堂教学质量的有力法宝，因此，各参赛选手紧紧围绕这个宏观导向来设计自己的教学，立足课堂，重在生本。“限时”为学生的学提供保障，“合作”为学生的练提供方法，“展示”为学生的个性发展提供平台。因为专注，所以专业，因为专业，所以精彩。比赛现场犹如一场高规格的体育研训盛宴，让评委及观摩教师们品的有滋有味。

1.目标达成高效。目标引领内容是课程标准的要求，学习目标的达成度更是检验课堂教学质量的重要标志之一。本次比赛各参赛选手在目标的预设上都很具体，体现出可操作性、可考量性，这为评委的量化评分提供了很好的依据。队列队形组合走的有模有样、排球垫球连续流畅、合作跑自然协调、传接棒手法到位、合作跳整齐划一、跪跳起一气呵成、花样跳绳激情飞舞、前滚翻团身圆滑、足球射门脚法精准……高效的目标达成在本次活动中成为常态，反映出南通市各县区体育团队的凝心聚力，精诚合作。

2.教材内容丰富。根据本次小学体育优课的比赛规程，参赛教师对照《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》，并依据江苏省编《体育与健康》或《运动与生活》读本和《科学的预设 艺术的生成》备课用书自行设计学时1节40分钟的体育实践课。队列队形、小篮球、羽毛球投准、跪撑爬行、小足球、合作跑、攀爬、实心球、接力跑、合作跳、变速跑、跪跳起、花样跳绳、前滚翻、韵律舞蹈、体操棒、排球、手足双门球、趣味绳梯、肩肘倒立、蹲踞式起跑……各位参赛教师结合自己的特长有针对性地选择教材内容，执教内容丰富，基本覆盖了常规教学内容。

3.重点难点把握精准。活动中，大多数参赛教师能深度研析教材，拟定合理的教学重点，能结合借班上课执教对象的现状拟定合理的教学难点，这为一堂优质课的生成做好了铺垫。能相对精准地定位重难点不是一朝一夕的功夫，这需要一线教师能“坐得住、看得进、想得开”，惟有善于研究教学、体悟反思才能不断提升教学能力。

4.教学方法手段多样。参赛教师除了采用常规的教学方法手段以外，还选择一些别出心裁的方法手段，让原本复杂的问题简单化。如，为了解决跪跳起“快速主动收腿”的难点，授课教师安排了跪姿快速抽去带子的方法；为了解决变速跑“节奏变化”的重点，使用了非洲鼓；为了解决学生跑的枯燥问题，创设了生活情境（不穿鞋跑、穿拖鞋跑）；为了活跃课堂气氛，设计耳熟能详的《西游记》故事情境等。这些方法手段简约、实用，让难题迎刃而解，表现出扎实而生动的常态课教学实践。

二、体验分享，始于生成

赛后的点评由评委组代表海安县体育教研员王进、如东县体育教研员尚文进、通州区体育教研员邱军分别对3个学段做了简要的阐述。3位教师首先肯定了各参赛选手值得肯定的地方，同时给出务实的建议。1）常态课教学对于教材尽量不要“拿来主义”，要基于“学以致用”的原则去改造、组合，教的目的是让学生以后能用得上，这是体育学科素养内在的需要。2）技术教学不能仅仅依靠教师的说教与简单的模仿，必须有相关的辅助方法手段才能解决问题，水平学段越高、技术难度越大，辅助方法手段的运用色彩就更浓。另外，技术的学习要符合学生的认知规律，由易到难，由简到繁，循序渐进。3）体育课的3个环节（准备部分、基本部分、结束部分）要高度融合，力求实现“无缝对接”，特别是准备活动的设计要力求服务于主教材，为学好主教材做好铺垫，不能随意搭配。