中国梦?我的教师梦

赵晓存

作为人类灵魂的的工程师，我深知：少年智则国智，少年强则国强。我是追梦者，也是梦的缔造者。梦是我的前进动力，是你我的精神支柱。几乎每个人都知道，人总不能无所事事，人生必须有目标，必须采取行动！但是，聪明的人知道，目标必须切合实际，行动也必须积极有效。

在我还在读小学初中时，便有了一个理想，好好学习，考上大学，掌握丰富的科学文化知识，将来做一名优秀的教师。当老师讲着我国农村地区教育发展现状时，我就暗暗下定决心：毕業后我要回到家乡来教书，我要为农村教育贡献自己的力量。毕业后，正如我所愿，我成为了家乡的一名教师。在曾经养育过我的母校里从事教育工作，我感到很亲切也很自豪，同时也感到自己肩上的重担。

我满怀希望的投入到教育工作，梦想着让农村的孩子也能享受到城里孩子的快乐童年时，现实却给了我重重的一击。因为家长们的思想和我教育观大相径庭。放学时家长接过孩子第一句话就问：今天老师布置作业没？当孩子回答“有”时，家长满意地离开，孩子说“没有”时，家长很失望地说“怎么又不布置作业”，或者转过来拿出孩子的笔和本让老师做个记号回家。

我到底该怎么办才能让家长满意和信赖？我是要顺从家长的意愿教会他们很多知识，还是坚持自己的教育理念为了孩子长远的、潜在的发展？经过很长一段思想斗争，我下定决心：决不能让自己被家长牵着鼻子走，我要牵着家长的鼻子走。因为我受过专业的教育知识，我懂得学生的身心发展规律，更知道未来需要什么样的人才。家长们太过古板的思想会戕害孩子，会让孩子过早变成学习的机器，会剥夺孩子快乐的童年。

有了这份自信，我坚持着自己的教育梦。以“健康成长，快乐学习”为宗旨，以孩子的长远发展为目标，用专业知识武装自己，用专业知识说服家长。多与家长沟通，向他们讲解现行的教育政策法规和家长一起为了孩子的明天而努力。

有了这份热情，我更加努力地实现着自己的教师梦。积极专研教育教学政策法规，吸取先进的教育教学思想，结合本地区实际情况，充分利用本地区宝贵资源让学生得到更好的发展。

通过自己的用心，我发现有限的空间里蕴藏着无限的资源。农村地区有比城市更优越的教育资源，更能体会大自然的美妙。在教育活动中，我把本地区的特色设计成教育活动。如我们所处的地方有大片的松树，“松”在本地区家喻户晓，我就以“松”为主题设计了一系列的教育活动。我们一起去欣赏松树的美丽；当松树初结松子时节我们一起感受生命的活力；当松子成熟时我们一起去观看秋天的大松塔；我们去体验采松子劳动的乐趣。为了满足孩子的好奇心，我们去参观松子加工厂。我们一起品尝，让孩子们亲身体验松子后期加工的过程。我发现这一主题还可以开发出更多的课程来。用孩子身边的事和物来组织教学活动，孩子的积极性非常高，能在活动中畅所欲言，不仅发展了孩子的语言，也增强了孩子的求知欲更能收获很多快乐。孩子回家能把在学校发生的的事情眉飞色舞的讲给家长听，家长也觉得孩子有很大的收获，学到了很多东西。这让我看到了教师的价值，体会到了教师的“幸福感”。这不正是我所追求的吗？

我发现只要心中有梦，朝着梦想坚定不移的走下去，一定能实现。腾飞吧！我的中国梦，腾飞吧！我的教师梦。