班主任工作“三部曲”

张映萍

班主任工作是学校德育工作的重要组成部分，也是培养学生良好道德品质的一项艰巨而繁重的工作。作为一个班主任既要负责班级的教育教学工作，又要担负起一个班级的组织管理工作。怎样做好这一系列的工作呢？必须要讲究方式方法，下面浅谈我在班工作中的几点做法。

一、重视班风建设是形成良好班集体的前提

在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。良好的班风不是盲目、自发地形成的，它主要来自以班主任的引导。

当我刚接任五⑵班时，深知班里面的同学大部分较聪明，但有部分男同学纪律较松散，学习积极性不高，造成班风学风都不太好。导致有的科任教师在教学中陷入混乱的状态。针对这种情况，我首先树立信心，因为我懂得“信心是成功的起点”。于是，在第一次班会课上跟他们谈话时，我说：“同学们，不管过去怎样，你们每个人在我心里都还是一张白纸，一张白纸就能写出最新最美的文字，就能画出最新最美的图画，从现在起我愿和你们一起学习，一起努力。一个良好的班集體就像一个幸福的大家庭，要建立一个好班级，要靠你们，要靠我，要靠我们大家共同的力量才能做好”。同学们听了都激动的鼓起掌来。结合这个班的实际情况，在班风建设上，我首先广泛征求学生的意见，根据学生的愿望和特长，为他们设置相应的管理方法，让他们通过竞争都能担任班干部，参与班级管理。在产生班干部之前，我让全班同学根据自己的能力及对其他同学的了解，每人分别填写一份《自荐书》和一份《推荐书》，这样通过民主选举产生班干部，要求他们积极履行自己的职责。然后，我又组织召开班干部会议，提出一些管理班级的具体措施和要求。在班上，我设置了两个评比栏：一个是“学习光荣榜”，一个是“文明光荣榜”，做到每周一小结，每月一评比，期终进行总评。并在好人好事本了上登记。在学习方面，根据学生的完成作业情况，大小测验及课堂表现，定期评比“学习标兵”。学习纪律最好的学生，给予表扬奖励。在精神文明建设方面，要求学生每周一、三、五穿校服，同学之间要讲文明、讲礼貌、和睦相处。

通过自评、互评和教师评价等方式，表扬纪律性强，对工作认真负责，关心集体，值日工作做得好，乐于助人的好同学。指出一小部分同学的不良表现。这样一来，全班同学的上进心都被调动起来，从而使班里面形成互相学习、互相帮助、互相竞争的良好学风和班风。

二、“勤”与“及时”是做好班主任工作的保证

班主任既是班级的组织者，又是班级的管理者，是学生健康成长的引路人。我根据学生的个别差异，在班级工作的管理上首先在勤字上下功夫，我觉得课间时间勤下班，找学生谈心，是深入了解学生的最好时机，可以更进一步掌握每个学生的家庭情况，各人的特长、爱好、性格等。其次是“勤讲”：一是学校布置的各项工作详细讲；二是班中工作事事讲；三是主题班会讨论大家讲；四是发现问题及时讲；五是修改问题个别讲。如我班的彭小青同学人比较聪明，对人有礼貌，劳动课很积极，值日工作做得好，但就是怕学习，不求上进，基础较差，经常出现厌倦学习的情绪。于是，我针对他的情况，多次他找谈话，在谈话中首先肯定他的优点，不断找出他的闪光点，激励他追求上进，调动他内在的积极因素。帮助他克服学习上的怕难情绪。通过多次的耐心教育和引导，他改变了以前的不良习惯，从不爱学习变为爱学习，提高了学习的自觉性，成绩也赶上来了。因此，我认为班主任坚持勤下班，勤“跟踪”学生的一举一动，不仅能及时发现好人好事，给予肯定和表扬，而且对不良行为也能及时发现、制止。这样，班主任就能又快又准地掌握学生的思想和行为表现，使自己工作起来得心应手。

三、做好后进生的转化工作，激励他们进步

1.用真诚的心去影响教育他们

热爱学生、用真诚的心与学生沟通，是做好班主任工作的关键。教师关爱后进生，深入细致地了解他们“掉队”的根源、有针对性地多给爱心、用爱感化他们、点燃他们心中的自尊和进步的火花，引导他们一步步上进，转化工作就能事半功倍。如我班的吴芳芳同学，刚开学时，无心上学、经常迟到、性格内向、学习成绩较差。为了解真正原因，我及时到她家进行家访，得知她的母亲患上风湿病无自理能力，仅靠其父亲微薄的工资支撑家庭，经济窘迫，导致她对学习失去了信心，人也变得很自卑。于是，我常找她谈心，拉家常，激励她振作起来，学好本领，才能改变家庭状况，并帮助她购买学习用具和学习资料。有一次，她整个上午都没来上课，我利用午息时间赶到她家去了解情况，知道她在做家务时不小心摔伤了脚，我立刻带她到卫生院治疗，并为她付了医药费，她感动得泪流满面。此外，我还在班上开展了《献爱心，我帮你》主题班会，号召全班同学都来关心、帮助她们。功夫不负有心人，从此她天天早到校，勤学习，性格变得开朗起来，学习成绩突飞猛进，并在期终考试中取得了优秀成绩。

2.批评与激励相结合

批评，是教师通过语言教育学生、影响学生行为的一种教育方法，是教师指出学生错误，促其积极改正错误的有效教育方法，是搞好学校班级工作、抓好常规教育管理的重要形式。对于后进生来说，他们的自尊心往往比一般同学强，但他们常犯错误，且有愈演愈烈的现象，为了防止他们曼延，我也偶尔采取点名批评的方式，但有时又防止他们挨批评后情绪低落现象的出现，我又找机会在全班同学面前表扬他，再另约时间与他们个别谈心，告诉他为什么会挨批评？老师的批评对与否？这样的正面交谈激励他们正视自己的缺点，拿出勇气来承认错误，拿出信心来改正缺点。通过这种激励的方法，这些同学敢于面对自己的缺点和错误，并勇敢地改正错误。可见，只要我们的教育方法得当，实行“对症下药”，就会收到良好的教育效果。

总之，班主任工作是一项艰巨而繁重的工作。要做好它，必须做到“勤、严、细、实”，必须从学生中的点点滴滴、琐琐碎碎、一言一行、一举一动抓起，采用多种行之有效的教育方法，班主任工作就一定能做好。