共创一个精彩的课堂

赵红

美术教师本身要极具想象力和创造力，更要有一种积极的教学态度。美术教育比较抽象，与其他课程不同，有很强的表象性和抽象性，如果美术教师的授课没有个性和创意，那么美术教学就成为一种再现性教学。美术教师必须坚持与时俱进，更新教育观念，才能不断创造精彩的课堂。

教师是教学情境的创设者，是教学活动的组织者和指导者，是学生心语的倾听者和积极的反映者。在教学中体现出学生的活力，提高学生的学习兴趣，使他们的身心感受得到释放，是每个老师的义务和责任。美术课程由于其形象性、可视性和直观性的特点，极容易激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情绪。一堂精彩的美术课是所有的学科里最能吸引孩子兴趣的。每一堂精彩的美术课都能激励和唤醒每一个学生潜在的能力，激活每一个学生潜在的素质，这是每个老師都深思过的问题，这个问题没有标准，但我们都应该主动地学习、探索、实践，走出过去美术教学的传统模式，展示全新的自我。

一、高质量的教案和范画。

曾经有个老教师说过，如果你的美术课是混乱的，至少有一半原因是因为老师没有备好课。一堂杂乱无章的课会令学生丧失所有的耐心，其实，美术课要比数学语文更能吸引学生，因为美术课给学生的空间相对比较大，可以充分展示学生的想象力和创造力。 新颖多样化的课堂教学设计是最关键的，是一节课精彩与否的关键，吸引住学生，这节课就成功了。

范画教学是最直接、最具体、最直观的教学方法。它是美术老师必不可少的教学手段，其原因，就是它能最直观最具体地将绘画的知识、技能有序完整地展示给了学生。范画教学是美术教学中任何别的形式所不能替代的。尽管教师在课前准备了步骤范画，“空对空”地对学生说教，原先许多情趣盎然、艺术感染力很强的内容被讲得干巴巴的，枯燥得没有一点味道。由于没有范画的启示，学生的绘画技能、技巧长期处于模糊不清状态，许多学生的作业原地踏步，学生的兴趣也越来越淡，甚至产生了“逆反心理”，这种不良现象发展下去，对美术教育是没有一点作用的。在四年级第一单元《希望的田野》第三课时里面，一上课我就示范了一幅水墨小樱桃，并对墨色浓淡的调配、用笔用墨的方法、色彩的配置、干湿的衔接做了具体详细的示范指导，学生亲眼看到作画的全过程，才能真正领会中国画的魅力，特别是对学生即时提出的问题，教师当场就能解决。在教学中长期广泛使用了范画。以范画为主线展开多种形式的课堂活动，课堂气氛生动活泼，学生兴趣始终不减。

二、优美的环境和氛围。

一个好的环境和氛围能令人产生共鸣。在美术教室里，白墙、黑板、课桌、多媒体都是基本的，还有更多的是学生的美术作品，这些作品都是每个班里挑出来的最佳作品，能被选中学生们看作是一种荣耀。还有4面墙上分别是四副著名的画，如齐白石的《虾》、徐悲鸿的《奔马图》等。窗台上摆满了学生制作的手工作品，很好地营造了一个美术环境，而且我要求每个学生进教室就必须安静，这是对艺术的一种尊重。学校的校园环境建设上也很重视整体美化，教室旁边的长廊下有精致的板报，优秀的作品展示。寓美育于环境建设之中，创造了一个有利于学生审美修养的环境氛围，充分发挥环境育人的功能，使学生置身于优美的环境之中，从而受到良好的美的熏陶。

三、充足的工具和材料。

新课程中美术学习活动分四个学习领域，即“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”。每个领域都有不同的工具媒材的需求。一学期下来需要运用的工具和材料较多，以前上课总是会在课前通知好下节课带的工具材料，但是总有“健忘”的学生，他们总会忘记这个忘记那个，在这样的情况下，我要求每个人准备一个袋子，把平时常用的工具和材料都放进袋子，由老师统一保管，在工具齐备的情况下课堂教学效果是显而易见的，学生情绪饱满信心十足，会以最佳状态进入学习的境界。不会因为没有工具的尴尬而丧失信心。

四、真诚的微笑和眼神。

真正的笑不但能治愈自己的不良情绪，还能马上化解别人的敌对情绪。如果你真诚地向一个人展颜微笑，他实在无法再对你生气。在上课的时候哪个学生出小状况我就对他实行真诚的微笑，久而久之，时间长了，学生自己也就明白老师对你微笑更多的是一种纠正和鼓励。一个人的眼神可以透露出许多信息。正视别人等于告诉他：我很诚实，而且光明正大。我相信我告诉你的话是真的，毫不心虚。要让你的眼睛为你工作，就是要让你的眼神专注别人，这不但能给你信心，也能为你赢得别人的信任。

五、必要的尊重和赞美。

在学生的内心深处最强烈的渴望就是受到老师的重视，每个学生都无一例外地希望受到老师的赞美。赞美能赋予人一种积极向上的力量，能更大地激发人对事物的感情。“尊重每一个学生，相信每一个学生，不随意的否定学生的作品，留心学生在创作过程中的表现，哪怕他的创意仅是星星之火，也不要吝惜你的鼓励，努力从多方面、多视角、多种方式去发现人、培养人，挖掘学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，学生在你的课堂上找到了自信，又怎会厌弃你的课堂。我经常给孩子的最真诚的赞美是，你的作品比老师的更有创意。

当然，这样的课堂是精彩的，但如果没有学生的配合也就做不到这的一切，只有不断提高，把美术的趣味性最大程度的发挥出来，美术课才会使学生感到无比的快乐，这样的课堂才是生动的、有趣的，才是学生们都向往的。

（作者单位：江苏省张家港市南沙中学）