高职物流管理专业校企合作人才培养创新模式探讨

邓颖颖

在当前的社会中，校企合作的教学模式几乎已经成为了职业教育的主要模式。在校企合作的过程中，不仅学生们能够得到实际的训练，提升自身的实践能力，夯实自身的职业基础，同时相关企业自身的经济效益以及人才资源也能够得到一定的提升。基于此，本文将对如何在高职物流管理专业教学的过程中开展校企合作的教学活动进行分析。

在开展校企合作项目的过程中，学校以及企业之间会形成一定的链接关系，两者的效益也会产生直接的影响。因此，在正式开展工作时，学校以及企业就需要作出适当的调整，以保障双方的利益不会受损。比如签订相关协议，确定合同保证等等，以此为学生提供优质的实训基地，也能够保证企业的人力资源不会受到影响。

一、在高职物流管理专业开展校企合作人才培养工作的重要性

在当前的高职教学过程中，很多学校的硬件设备以及师资力量都存在一定的缺陷，但是倘若对其进行系统的优化，又会耗费大量的财务资金。因此，在实际的教学过程中，学校的相关领导就可以结合校企合作的方式组织学生进行学习，对这一问题进行适当的缓解。同时，在校企合作的过程中，学生也能够得到系统真实的训练，从而有效提升自身的实践能力，夯实自身的实践基础。此外，在开展校企合作教育模式的过程中，与学校进行合作的企业也能够通过合作获取自己需要的人才，以此提升自身的发展实力以及发展影响力，推动自身经济效益的稳定提升。

其次，随着社会的不断发展，以及经济体制的不断变化，在当前的高职物流管理专业教学过程中，学生们只具有理论基础是不够的，其还需要具有一定的工作经验。因此，在实际的教学过程中，学校就可以组织学生开展校企合作，将学生融入到真实的工作环境中，激发学生的工作意识，推动学生的全面发展。

二、高职物流管理专业开展校企合作人才培养工作的具体策略

（一）选择合适的合作单位，建立相关的管理机构

首先，在正式开展校企合作工作之前，学校的相关工作人员应该提升自身的调查力度以及筛选力度。当划定好一定的合作范围之后，相关的工作人员就需要对合作企业的规模、经营模式以及自身的综合实力进行调查，以保证合作项目能够稳定的开展，保障其能够为学生提供合适的实习工作环境，从而能够推动学生自身能力的形成。

其次，在进行寻找合作单位工作的过程中，学校应该尽量多次地进行合作参考以及合作交流，从多家企业中选择最合适的一家进行合作，以对自身以及学生形成利益保障。同时，当合作关系确立后，学校官方还应该当即表明自己的立场，使企业意识到这一合作所形成的结果是互利共赢，并不是某一方的单纯付出以及另一方的单纯收获。这一方式能够有效地对合作形成保障，同时也能够让合作的企业看到自己的态度。

最后，在开展合作工作的过程中，学校还需要定期对企业进行考察，对学生进行调查，确定企业所提供的服务质量以及资源质量，从而保证学生能够真正地得到锻炼。

（二）对合作伙伴进行调查，确保合作工作的质量

在开展校企合作工作的过程中，无论是学校方面还是企业方面，都应该达到自己应尽的责任以及义务。比如，学校应该为企业提供合适的人才；企业应该为学生提供合适的实训任务。同时，在正式开展该环节工作的过程中，双方所提供的服务应该达到对方的满意程度，形成双方共识之后，合作才能够正式开展。此外，在进行合作的过程中，双方还需要找到一个中间部门，对整体的工作进行监督以及管理，以保证学生以及企业的双方效益。

其次，倘若在合作的过程中，出现了一定的意外事件，比如学生受伤或是企业经济效益受损，此时应当立即停止合作，并由中间机构进行调查，确定责任方，当事故解决后，由双方代表进行分析，决定是否继续合作，以此保证最终的教育质量。

（三）对合作风险进行预判，合理地对其进行控制

在开展校企合作的过程中，双方不仅会获取一定的利益，同时也会形成一定的风险。因此，在正式工作的过程中，相关人员就需要对这些风险进行适当的预判，并提出相关的解决策略，以保证学生能够得到优质的实训服务，企业能够获取应有的利益。

比如，在正式开展合作之前，学校需要对学生进行一定的安全教育以及職业教育，形成工作基础；当学生到达实训基地，相关负责人也需要对学生进行二次教育，引导其了解工作的要点以及禁忌，并组织学生开展岗前培训工作，以保障工作的稳定开展。

三、结语

综上所述，在当前的社会中，开展校企合作不仅能满足职业学校的教育需求，同时也能够满足社会的人才需求。因此，在实际的教学过程中，学校以及企业之间就应该大力推广这一合作模式，在互利共赢的基础上推动社会的稳定发展。（作者单位为湖南现代物流职业技术学院）