技工院校会计基础一体化教学模式探析

江健

改革开放以来，市场经济进入我国，对我国社会各方面事业都产生了巨大影响。近年来，随着市场经济的进一步发展，社会对于人才的需求发生了根本性变化，当前时代需要的是既具有一定理论知识和较强实践技能的复合型人才。基于这样的时代背景，本文将针对我国技工院校会计基础一体化教学模式进行分析探讨，旨在提高人才的综合素质，不断增强人才的实践能力，为社会和市场培养符合时代发展潮流的人才。

在我国教育改革推动下，我国各阶段各种类教育水平不断提高，各种新型教学模式应运而生，人才的培养也更加符合时代发展和市场需要。针对技工院校的会计基础课程，进行一体化教学有利于培养学生的实践能力，增强学生的实践动手能力，同时，能够正确引导学生的发展方向，为我国社会主义现代化建设培养优秀的综合性人才。

一、技工院校会计基础一体化教学模式应用的必要性

（一）我国教育改革的基本要求

我国教育改革要求，在现阶段我国教育中，要不断创新教学模式和教学方法，以学生为主体，不断在教育中改革教育形式，为人才培养提供科学有效的途径。一体化教学有别于传统教学模式，除了重视传统理论教学外，更注重着眼于学生实践技能的培养，注重人才动手能力的教育和养成，这与技工类院校的人才培养目标是相契合的，通过理论和实践的学习，为社会和市场培养一线劳动者，这是我国人才培养的一个重要方向，也是我国教育体系发展的必然趋势。

（二）市场对人才的客观需要

市场经济最根本的规律就是优胜劣汰，在市场经济的大潮中，如果不能保持自己核心竞争力，势必将会被市场所淘汰，无论是企业还是人才，都是同样的道理。因此，在市场经济发展的大背景下，对人才的需求也发生了变化，市场目前需要的有较强实践能力的应用型人才，而不是传统的理论型人才，因此，在技工院校会计基础人才培养中，一体化教学模式是非常必要的，能够促进人才实践能力的不断提升，为社会提供源源不断的复合型人才。

二、技工院校会计基础一体化教学模式应用策略

（一） 引进“双师型”教师，提高教师队伍素质

技工类院校会计基础一体化教学模式已经是时代发展大势所趋，做好相关资源的整合及利用是目前我国技工类院校发展的必然。要实现会计基础一体化教学，首先要完善师资队伍建设，引进“双师型”教师，即既具备教学基本技能又有企业实际工作经验的教师，“双师型”教师对于会计基础一体化教学改革至关重要，仅仅理论知识讲授没有实践经验的教师已经不适合技工类人才的培养，教师要将在实际工作中能够遇到的情况和经验传授给学生，不断培养学生的实践动手能力。其次，学校要对教师进行定期的专业培训，以保证教师的知识储备更新效率，能够将最先进的技术和知识传授给学生，保证课堂教学效率的同时促进实践型人才的培养。

（二）完善院校建设，实行教学场所一体化

传统技工类院校会计基础课程教学场所存在问题，通常都是理论知识讲授和实践场所分开，这就造成了理论和实践的脱离。一体化教学模式要求技工类院校实行教学场所一体化改革，将传统教师和实训室融合，让学生在教师中学习仿佛置身于工作岗位，培养学生良好的职业素养和实践能力，让学生充分感受会计工作的实践，实行理论与实践的良好连接。此外，教师要注重学生理论到实践技能的引导，培养学生独立思考能力，让学生在理论学习的基础上，实现理论知识的转化，增强实践动手能力，从而激发学生对学科兴趣，增强学生实践掌控能力。

（三） 完善考核机制，给予学生科学评价

技工院校会计基础一体化教学改革中，除了要进行教师的引进和教学场所的完善外，还要不断完善考核机制，给予学生科学准确的评价。技工类院校教学目标不同于传统高校，更加注重学生实践技能的培养，因此，在学生评价中，要侧重于实践技能的评价，根据学生实践过程中的表现给予准确评价，但怯于走向极端，对于理论素养也是要有一定考核标准的。因此，要不断完善技工院校的教学考核评价机制，重视理论与实践的结合，完善考核办法，重视学生在学习中实践能力的培养以及团队合作能力的养成，最终给予学生科学准确的评价。以帮助学生树立专业自信，从而培养学生正确的人生观和价值观。

三、结语

在我国教育改革的推动下，我国现阶段教育更加注重培养学生的实践动手能力，这是教育事业发展的大势所趋，也是我国人才发展的必然趋势。技工院校以培养技能型人才为主，其人才培养目标就是为社会和市场提供具有一定理论基础的实践型人才，会计基础作为一门实践性较强的学科，对人才实践能力的考察更为重要，因此，在技工了院校会计基础教学中进行一体化教学模式改革是非常必要的，一方面是我国教育改革的基本要求，也是我國教育改革政策落实的必然要求，另一方面也是当前社会和市场发展对于人才的需要，实践动手能力成为当前市场对人才的基本要求，理论到实践的转化能力是社会看重的关键要素。技工院校会计基础一体化教学是符合时代发展潮流的，也是符合我国人才培养需要的，在技工院校深入开展会计基础一体化教学模式的改革是具有前瞻性和导向性的。（作者单位为江苏省淮安技师学院）