浅谈多媒体技术在中医教学中的应用

刘晓勤

摘要：随着我国进入信息时代，多媒体技术已经应用在了各行各业，中医教学也不例外，通过在中医教学中运用多媒体技术，能够改变传统的中医教学模式，活跃中医课堂的氛围，提高学生对中医学习的兴趣，从而提高我国中医教学的水平和效率，本文主要围绕多媒体技术在中医教学中的运用展开分析讨论，首先分析多媒体技术在中医教学中应用的重要作用，然后介绍在中医教学中，运用多媒体技术的有效途径。

关键词：多媒体技术；中医教学；重要作用；有效途径

在我国中医的教学中，由于知识点繁多、教学方法单一导致很多学生对中医学习丧失了兴趣，因此，为了最大限度的激发学生的学习兴趣，教师在教学的过程中应该注重运用多媒体技术。通过多媒体技术的应用，对于提高中医教学水平和质量具有重要的帮助，因此，应该寻求多媒体技术在中医教学中应用的有效途径，才能够充分的利用多媒体技术逇优势，推动中医教学水平的进一步提高。

一、多媒体技术在中医教学中应用的有效作用

首先，能够改变传统枯燥的教学氛围。在传统的中医教学过程当中，教师过分地依赖于教材内容，进行灌输式和填鸭式的教学模式，这样难免造成了中医教学过程的枯燥乏味，从而使得学生们丧失对中医的学习兴趣，通过应用多媒体为学生们呈现出声音动画图像为一体的画面，能够最大限度地激发学生的，从而使得课堂的传统氛围变得生动活泼。

其次，提高教学效果。在中医教学的过程当中，由于知识较为琐碎，而且非常的繁多，这样就造成了学生在记忆的过程当中存在着很大的困难，因此通过多媒体技术，能够为学生们展示一些实体案例，通过进行实体案例的观看，能够帮助学生们对于已经学习的中医知识进行回忆，从而加深学生对于中医知识的记忆，另外也能够使得学生们理解和掌握中医知识，所以通过运用多媒体技术，能够有效地提高中医教学的效率和质量。

最后，加强师生之间的有效互动。在传统的中医理论知识讲解的过程当中，由于教师居于主导地位，学生们的参与性较小，这样就造成了师生之间的互动较少。通过运用多媒体展开模拟教学，能够使得学生充分地参与到整个教学过程当中来，这样就有利于调动学生的主观能动性，发散学生的思维，培养学生的创造能力。通过虚拟一些环境进行中医教学能够使得学生们有一种身临其境的感觉，同时，能够加深教师和学生之间的互动，让教师可以开展有针对性的教学，活跃课堂的氛围。

二、多媒体技术在中医教学中应用的有效途径

第一，教学演示。通过运用多媒体，教师可以把教材中的一些重点知识和内容呈现在显示设备上，通过这种辅助的教学设备，能够进行知识的高质量传播。同时也能够改变传统的黑板教学，不仅节省了教师进行板书写作的时间，而且大大提高了课堂时间的利用效率，开展更加全面的教学，提高教学的水平和质量。教师可以把重点难点知识转化为图片声音畫面，这更便于学生进行直观化的理解，加深学生的记忆。例如，在讲解中医基础理论阴阳五行内容时，可通过教学演示将阴阳学说的基本内容显示于学生面前，教师则针对阴阳学说的概念、内容进行重点讲解，从而化解教学难点。

第二，展开模拟教学。通过运用多媒体技术和仿真技术进行有效的结合，可以开展中医模拟教学，这样就能够为学生创造一个逼真的现场，有效地增强教学的实际效果。比如，针灸教学中，对穴位的定位及刺入的深度，可以利用二维或三维的动画演示，从穴位的解剖定位到穴位皮下的解剖组织，让学生顿时有了清晰的思维等，对启迪学生思维、提高理解能力和临床实际辨识能力有着积极的作用。

第三，现代远程教学。通过运用多媒体可以为学生们提供更加丰富的网络资源，利用各种网站能够为学生们提供更加优质的教学资源。这样不仅能够扩展学生的思维，而且能够有效拓宽学生的知识面。不仅能够提高学生的学习兴趣，而且，能够把全国各地乃至于全世界的优势资源介绍给学生，便于提高学生的综合能力。所以通过运用多媒体技术能够有效地均衡我国的医学教学资源，让学生随时随地接受到更加优质的教育，帮助学生提高中医的知识。

第四，交互式教学。当下运用多媒体技术进行交互式教学已经成为教学的一种流行趋势，因此，在中医教学中通过采用交互式的教学，能够最大限度的激发学生的学习兴趣，另外学生也可以针对自己的爱好以及学习情况进行自主学习，这样不仅能够满足不同学生的不同需求，而且还可以开展有针对性的教学，能够大大的提高教学的效率。

三、总结

面对当下多媒体技术的不断流行，在中医的教学过程当中也应该充分的运用多媒体技术来提高教学的水平和效率，因此，可以通过教学演示、模拟教学、交互式教学以及现代远程教学等方式大大的提高我国中医教学的水平和效率。充分掌握到更加优质的教学资源，帮助学生对中医知识进行记忆，提高我国的医学水平，进而推动我国医疗事业的进一步快速稳定发展。

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