家园互助共发展

宋晓燕

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园應积极与幼儿家庭创建教育联系，共同为幼儿的全面发展创造良好的教育条件。”因此，幼儿园应深入开展与家庭教育的互动模式，综合利用各种有效教育资源，及时地向家长宣扬科学合理的保教育儿知识，努力帮助家长创设出良好的家庭教育环境，从而提升家长的综合育儿水平，提高家庭全面的教育质量。让家园教育同携手，共助幼儿全面发展。

1 建立系统的资源库，创建多样化的沟通平台

幼儿教育的过程繁重且复杂，不是一朝一夕就能够形成，也不是家庭或幼儿园一方就能够单独胜任的。必须要经过双方面的长期有效合作、互动和交流才能显现出其良好的教育功效。因此，幼儿园为了促进共育、互动工作的有效性和长效性，幼儿园应建立起系统性的信息资源库，创建多样化的沟通平台，以便于教师与家长及时、深入的有效沟通。比如在幼儿入园初期根据他们的家庭背景、家长教育认知、幼儿生活习惯、个性爱好等建立整体的信息资源库。这样能够有效的帮助幼儿园掌握家长的教育需求和认知，能够及时、便捷的给予广大家长教育指导;便于教师了解每一位幼儿的成长特点，从而使幼儿能够迅速的融入到幼儿园的生活环境中，并能够与教师建立起信任的师生关系。除此之外，幼儿园还能够通过资源库中的家长信息，构建起多样化的沟通平台（比如班级QQ群，家长微信群等），通过“群聊”功能，家长可以方便的和老师以及其他家长进行实时的沟通，发表教育观点，达到家园协同教育的互动目的。同时，幼儿园也可以通过“公共沟通”的信息平台，上传或下载有价值的教育资源、教育信息等，实现“资源共享”的广泛性与时效性，教师可以通过各班级的沟通平台上传幼儿在园中的生活学习照片或视频，便于家长时时了解幼儿学习进程和生活状况，提升家长对于教师和幼儿园的信任。幼儿园公共沟通平台，不仅可以起到沟通、交流与共享的作用，它还可以成为教师传递教学进程和反馈教学成果的快捷途径。比如教师在教学《春天的秘密》之后，请家长进行家庭教育的延续，让家长配合将孩子发现春天、感受春天的各种记录或作品上传到公共平台，这样能够帮助孩子及时的进行知识的记忆理解和认知消化，加深幼儿对于春天的感受，提升教学效果。与此同时，家长也可以将幼儿在园外的生活或学习情况在沟通平台进行展示，从而拓展幼儿、教师、家长间的教育共识和深化了解，成为家长与教师、家长间的沟通、传递、共享的便捷桥梁。

2 开展特色的家园活动，提升家庭教育的整体素养

2.1 家长课堂，理念分享

在家庭教育与幼儿园教育的双向互动中，“家长课堂”较显成效。 因为它可以让教师与家长面对面的进行交流与沟通，保障了幼儿园保教工作重点的传递完整，还可以让家长能够充分的将教育困惑进行反馈，并能够得到教师的及时指导，从而解除心中疑虑。除此之外，幼儿园还可以定期邀请或播放，专业的幼儿教育专家专题讲座，引导家长学习先进的育儿理念，从而共同提升教师与家长的教育水平，实现幼儿园教育理念的适时分享。

2.2 亲子同乐，默契配合

在幼儿成长的过程中，家长的陪伴是最好的教育契机。因此，幼儿园可以尽力为幼儿与家长创建出更多的亲子同乐活动，来促进家长与幼儿、教师间的默契配合，共助幼儿的健康发展。

如可以在传统节日开展主题家庭活动，（像吃汤圆比赛、花样饺子、窗花剪纸、陆地龙舟等特色活动）以此来丰富幼儿家庭的传统节日知识，锻炼幼儿家庭的动手能力，并能够从中起到分享与感恩的教育目的，使孩子在真实的活动中快乐地成长。家长是家庭教育的重要责任人，家长参与幼儿园活动的积极性，也是幼儿接受教育的良好榜样。因此幼儿园可以定期邀请各位家长合理安排时间参与到“我家妈妈、爸爸进课堂”的活动中。比如“医生妈妈”可以促进幼儿了解身体构造和健康的生活习惯等;“美食妈妈”可以带领幼儿制作各式美食，从中体会美食制作过程的不易，懂得珍惜粮食的道理;“消防员爸爸”可以让幼儿通过消防演习、逃生演练等，为幼儿构建初级的消防知识和逃生技巧。这种有趣的家长教学活动，大大地丰富了幼儿园的教学内容，同时也让家长体会到了教师工作的辛苦，同时在尊重、平等、合作、交流的家园共育教育模式下，幼儿园也发挥出了良好的家园互动教育优势，为家长创建了更多的幼儿教育机会。通过幼儿园特色亲子活动，能够取得广大家长的理解与支持，使之愿意积极的参与到互动式的教育发展中来，从而更好的帮助家长提高家庭整体的教育能力，共同促进幼儿的长效发展，使幼儿、家长和教师都能够收获到快乐和成长。

3 结语

总而言之，幼儿园是幼儿学习生活中的基础阶段，也是孩子接受正规学前教育的重要途径。幼儿园教育与家庭教育对于幼儿来说有着不同的教育意义和促进作用。幼儿园的管理工作离不开家长的密切配合，幼儿家庭的科学教育离不开幼儿园的正确指导。因此，幼儿园应建立起与家庭教育间的密切联系，从幼儿未来的学习与发展着手，树立起共同的科学教育理念。以关注幼儿心理健康成长为依托，实现幼儿的个性化发展为依据，创建出科学化、系统化、规范化、体制化的互动模式，将家园教育的两种方式相互融合，以做到取长补短的教育效果，从而更好的维护幼儿的身心健康成长，让幼儿在家园共育的天空下全面发展、快乐成长。

（作者单位：威海市环翠区望岛幼儿园）