计算在小学数学中的重要作用

谭宏素

小学数学中的计算内容是培养学生计算能力的重要组成部分。而计算能力是数学核心素养的基础内容，因此要培养小学生的数学核心素养，计算内容的教学就非常重要。并且小学数学教学是社会发展的需要，也是小学数学教育的必然要求。俗话说：“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先，学生应该被激励去计算，这样学生们就会觉得计算不仅仅是一种需求，这是更多的乐趣，他们愿意学习。他们觉得很容易掌握一项不可估量的技能，让学生真正学习口语计算、笔计算等，可以用计算工具计算，掌握一定的计算方法和计算技巧，这样不仅能准确，而且能快速计算。让他们享受原来的计算是如此的有趣，有这么大的魅力。

一、小学生在计算方面存在的主要问题

（一）缺乏耐心

在数学计算中，小学生在实践和学习过程中存在的一个普遍问题是缺乏耐心。首先，它表现在学生对计算问题的轻视。学生通常对计算问题有一个想法。也就是说，只要按照四次计算的原则进行计算，就可以得到正确的结果。因此，当学生面临计算问题时，他们往往会轻视。过度自信会让学生在计算过程中经常犯错误，而忽略了检查结果。其次，拒绝更复杂的计算问题是学生缺乏耐心的又一表现。学生们对需要反复计算和繁琐计算的计算非常不耐烦，甚至更没有耐心去检查结果，导致计算结果。结果往往出现较大失误。

（二）缺乏良好的习惯

小学生缺乏对良好计算习惯的表现是计算的验算过程混乱，虽然在老师们在教学中反复强调列竖式清晰、明了的计算，但经常看到小学生验算的稿纸上密密麻麻，题目之间的分界线也看不清楚，有的学生甚至在报纸、教科书、课桌甚至手掌上进行计算，这些坏习惯是小学生计算能力的主要问题。此外，粗心大意是计算题出现错误最常用的借口，但小学生没有注意到的是粗心也是由其不良的计算习惯引起的。

（三）基础知识能力不牢固

在综合题面前，学生们往往不知从何入手，在面对复杂的计算使，学生们不知道如何灵活运用简单的方法，这些问题的主要原因是因为学生们的基础知识和能力掌握不够牢固，没有很好的掌握解决问题需要用到的理论知识、算法和计算公式等，因而无法为其计算提供足够的支持。

（四）对计算工具过于依赖

计算器、计算机等计算工具的发明大大简化了计算过程，学生们只要键入相关数据，就可以得到精准无误的结果，计算工具的快速以及高度准确性让学生们对其产生了严重的依赖。有很多小学生一遇到需要计算使首先就想到寻找计算器，这不仅会增加小学生们对于计算的惰性，而且时间一长甚至会影响小学生们对计算的信心，导致他们总是会对自己计算出的结果产生怀疑。

二、小学生数学计算能力培养的策略

（一）刺激小学生的思维活动，培养其计算耐心

数字和算术符号构成了数学计算的基本形式，而数字和算术符号又都具有高度的抽象性，容易使学生们产生急躁情绪。数学老师在设计计算能力的练习时，应注意把握小学生的好奇心，开展多种形式、内容丰富的教学，积极促进小学生们的思维活动，提高其对计算的的积极性。例如，在面对枯燥无味的计算教材，教师可以通过设计“帮助小动物们回家”的形式来进行教学，具体列出几只小动物，标上数字，每个小动物对应一个简单的公式。通过计算公式的结果，动物可以被送回家。将答案和公式呈现给学生的匹配教学能充分激发学生的兴趣。让他们积极地进行计算练习。教师也可以升级这样的匹配练习，比如设计一个更多的答案，或者让两个公式指向相同的结果。这种教学不仅能提高小学生的计算能力，还能有效地培养学生的动手能力。对计算的信心，以达到更好的计算。

（二）促进小学生养成良好的计算习惯

教师应该引导和督促小学生养成良好的计算习惯。首先，小学生要学習形成完整的、标准化的计算步骤，包括问题阅读、问题复习、计算。在通常的练习和课后作业中，学生们被训练成一个完整的计算步骤，应该集中在培养学生和检查这两个步骤的重要性。其次，教师应严格要求学生进行写作标准的计算，标准的计算过程也可以反映小学生的逻辑思维。这也是最终计算的一个重要基础。我们必须坚决纠正学生在计算过程中的缺点。最后，在计算工具，如计算器的使用，有必要正确指导小学生不要过分依赖它，并充分发挥计算机发展好的一面小学学生的计算能力，并减少的频率尽可能使用计算器，这样学生可以通过自己的计算要养成一个好习惯。

（三）夯实小学生基础知识

小学生计算能力的重要基础就是对运用基础知识能力是培养。教师可以从两个方面加强小学生基础知识能力的培养。首先，从数学的基本理论知识，如概念、公式、规律等方面入手，提高掌握和运用这些学生的基本知识。教师应该清楚地了解这些理论知识，并通过类比和推理的方法教学生学习，帮助学生将知识整合到一个完整的系统中，为提高计算能力打下良好的理论基础。其次，我们要注意学生的算术和计算方法的培养，例如十种方法的组合、十种方法的分解、小数点移位、括号等，使学生在面对数学计算问题时可以灵活运用理论知识。能简化计算过程，得到准确的计算结果吗？

（四）注重小学生口头计算能力的培养

口头计算作为小学生计算能力的基础，对培养学生的思维和记忆能力具有重要意义。教师应采取多种形式的专门练习来提高学生的口头计算能力，如开展口头计算的比赛等形式，让学生们在趣味学习中提高口头计算能力。此外，教师还应传授学生们口头计算的技巧和方法，注重简便运算在口头计算过程中的运用。口头计算还可以让学生在实际生活中展示自己的运算能力，家长和老师要对学生们的口头计算能力进行鼓励和表扬，培养小学生们在计算方面的信心。

计算能力在小学数学教育中占有重要地位。它既能有效地使学生们的思维、记忆和逻辑能力得到锻炼，又能将数学与小学生的实际生活结合起来，提高在数学学习上的趣味性以及实用性。教师们应该从教学方法、培养学生的自信心和口头计算能力等方面来采取相应措施，以促进小学生们数学计算能力的提高。