改革中职英语评价标准优化教学方式

顾媛媛

中职英语教学是处在职业教育体系之中的，为了更好地了解中职英语教学，首先应当先行介绍一下职业教育。建国后初期，政务院把职业教育称为“技术教育”，层次定在中等教育以下，主要是“培养具有必要文化科学的基本知识，掌握一定的现代技术，身体健康，全心全意为人民服务的初级和中级人才。”之后不久，党中央和国务院将技术教育称为“职业教育”。从这里可知，中职教育与高等教育的培养目标不同，是完全的两种教育体系，因此，对于中职英语教学的方式和评价标准应当具有其独特性，不能按部就班高等教育中英语教学的培养模式。本文首先介绍一下，当前我国中职英语教学的现状和问题；最后，通过相关文献资料的研究和现实经验的总结，寻求优化中职英语教学的方式。

众所周知，在当今世界，英语是全球沟通与交流的官方语言。随着我国改革开放的深化和对外经济贸易的开拓，英语作为一种生活牟利手段就显得更加重要。而且，中职英语教学是职业教学的内容，主要是培养技能型人才，为我国基础事业的发展提供人才保障，因此，在职业教育中的英语教学问题更值得关注和探讨。

1 当前我国中职英语教学的现状和问题

根据相关文献资料的查询以及相关实践经验的总结，主要总结了一下几点：

1.1 中职学院学生英语基础薄弱，英语水平参差不齐，整体水平差

根据调查显示，绝大多数的中考生都是因为没有考上高中而选择的中职学院，希望能通过这种途径获得一技之长，进入社会。再加上，国家为了加强推动高等教育，对高中进行扩招，高中门槛一但放低，只会导致更低学习水平的学生流入中职学院，这一现象造就了几乎全部的中职学院接受的学生都是“差生”的现象，而这些中考落榜者的英语学习成绩差，英语水平普遍低于正常水平，这就进一步的增大了中职学院的英语教学负担，因此，就很难扭转这种弱势的局面，只能“一差到底”，同时也早就了社会上对中职学院的不好印象。

1.2 中职学院英语教学模式落后，跟不上时代发展的需要

中职学院的学生英语水平普遍偏差，在这个基础上，如果相应的英语教学模式再跟不上，想要扭转这种形式，简直是“难于上青天”。然而，大多数的中职学院都有这种通病，这才是问题的核心所在，是目前亟待解决的问题。

1.3 中职学院英语评价体系僵化，缺乏创新

大多数的中职学院对于英语的评价只限于最后的英语期末测评成绩，这显然极不合理，但现实中却是这样做的。这种评价体系简单粗暴，极不公平不合理，评价标准太过于单一，学生在这种教学环境中学习，完全提不起兴趣，也无法提高他们学习的积极性，还特别的浪费时间精力，得不偿失。

2 优化我国中职英语教育的方式

针对我国目前中职学院在英语教学方面出现的问题，主要总结了以下几个优化方式：

2.1 树立中职英语教学目的，正确进行自我定位

笔者认为，我国中等职业英语教学中，出现上述诸多问题的根源在于，学校本身的自身定位是错误的，不明确的。中等英语教学完全不同于高等英语教学，二者的教学目的不同，前者是为了培养技术型人才，后者，是为了培养学术型人才，因此，二者的教育理念和教育方式也应当根据自身的特点进行制定，而不能不做区分，不然，很难发挥国家设立中职学校所应当发挥的作用。所以，中职英语教学首先要精准找到自身的地位，以培养技术型人才为教学理念，只有对目标有了清晰的认识，才能做有用功，不会浪费精力，并且能够取得优异的成果，打破中职英语教学的僵局。

2.2 创新中职英语教学模式，顺应时代发展潮流

既然有了精确的教学理念，做出了正确的自我定位，那么，相应的中职英语教学模式也应当有相应的改变，否则，治标不治本，很难会起到应有的作用。因此，中职学院在进行英语教学时，应当创新教学模式，利用互联网等新时期的多媒体教学工具进行教学，拓展学生的眼界，并且，也能让学生接受到更为先进的教学理念和教学方式，提高学生的学习兴趣，提高学生学习英语的能力；另外，既然是培养技术型人才，那就要能迎合社会的需要，因此，中职英语教学时，要让学生与外界多加练习，多向外界实习，理论联系实际，从而提高实务水平。

2.3 中职英语评价体系多元化，提高学生自主学习能力和创造力

从上面的问题论述和实际经验中，我们深刻的认识到了目前我国的中职英语评价体系实在是过于单一片面，不利于技术型人才的培养，并且这种方式极大的压制了学生的创造性和主动性。因此，在改革中职英语教学时，我们也应该重点改革中职英语评价体系，变单一性为多样化，变简单性为系统化，实行多元、灵活变通的评价模式，这种模式能够提高学生的自信心，在学习的过程中积累知识，而且极大的提高了学生们的学习兴趣，以后，踏入社会了，也会更加有自信；同时，这种方式的改革，也会提高学生们的自主学习能力和创造能力，进一步的开发他们的潜力，提高他们的英语学习水平，取得以后深造的机会，获得更多的社会资源。

总之，当前我国的中职英语教学问题根深蒂固，这是由多种因素的影响导致的，对它进行改变并不是一蹴而就的，还需要一个循序渐进的过程。但是，我们不能因為难以改变，而不改变，中职英语教学在培养技术型英语人才方面有着重要作用，我们只有解决了上述问题，进行改革，才能让其发挥它应该发挥的作用，提高中职学院的社会地位。

（作者单位：江苏省淮阴商业学校）