浅谈小学生数学学习兴趣的培养

卞文河

托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是培养学生的兴趣”。对于小学生的数学学习来说，兴趣在其中发挥的作用尤为突出。六七岁的孩子刚跨入学校，对一切都存在着新奇，感到一切活动都那么有趣。他们往往带着好奇心听每一堂数学课，总希望在每节课中，老师都能给自己带来一些有趣的东西，他们极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。可以说，兴趣对小学生学习数学的积极性、主动性，起着决定性作用，兴趣是他们学习的主要动力。

一、培养小学生学习数学兴趣的重要性

什么是兴趣？兴趣是指个体事物或从事某项活动的心理倾向，表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性态度而积极情绪。学生的数学兴趣就是指学生力求认识数学的心理倾向。表现为对数学学习的选择性态度和积极情绪。浓厚的学习兴趣可以使学生注意集中，产生愉快紧张的心理状态，让大脑处于活跃状态。这种状态使学生接受教学信息的最佳时期。它能够诱发学生的学习动机。学生对数学是否有兴趣将直接影响学生的学习效果。小学生正处于接受新事物、新知识的初级阶段，对于新事物有着积极、活跃的心理因素。我们在教学过程中就要牢牢抓住他们的这一特点，调动他们学习的兴趣。让学习变为一种乐趣，从而帮助他们取得更好的成绩。

由此可见，培养和激发学生学习数学的兴趣，全面提高数学教学质量，是每个数学教师都必须重视的问题。只有这样，才能使数学教学，成为有渊之水，有本之木。

二、培养小学生数学学习兴趣的途径

（一）关心学生，培养兴趣

学生如果喜欢他们的老师，自然会对这个老师所教的学科，产生浓厚的学习兴趣。相信他们的学习成绩一定会提高。因此，教师就需要有一颗博爱和宽大的心，去体贴和关心他们的学生。特别是成绩较差的学生，他们往往很自卑，对学习没有兴趣，上课无精打采、灰心丧气。为了消除他们这种强烈的自卑感，教师就需要在教学中努力去寻找他们的优点，并及时对他们进行表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣，从而努力学习。教师对学生的影响是终身的，教师形象的树立直接影响学生对这门学科的态度。“热爱是最好的老师”，学生爱上这门课程，就会在不知不觉中产生兴趣。这是培养学生学习兴趣的关键。

（二）充分调动学生的学习积极性和求知欲

由于数学学科的特点，很多同学在数学学习过程中感到畏惧，枯燥，乏味，对数学没有兴趣。提到数学就头疼。因此在教学过程中，教师应善于创造条件，用数学感染学生，吸引学生，调动学生积极性和主动性。如何才能充分调动学生的积极性和主动性呢？教师应在以下几方面下功夫：

1.创设情景，激发兴趣

小学生以具体思维为主，他们好奇好动，结合这个特点，教师应该想法设法在课堂中，创设教学情境去吸引学生，他们一旦被吸引，往往会去积极思考。

2.动手操作，引发兴趣

教育心理学研究表明，上课时，小学生集中精力的时间一般能维持15～25分钟，时间一长，注意力便会分散，低年级学生集中注意的时间则更短。根据儿童的这种心理特点，在教学中要想持续吸引学生的注意力，必须间隔一段时间激发学生的兴奋点。动手操作能引起小学生的兴趣，教师可以结合教学内容，设计相关的动手操作练习，让他们在不知不觉中感知知识。

3.游戏教学，提起兴趣

低年级儿童往往继续表现出学前儿童所具有的那种对游戏的兴趣和运动的要求，他们能一连几小时地玩，却不能长时间地、一动不动地坐在一个地方。在教学中，我经常组织学生通过灵活多变的游戏活动，让他们对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地稳定在学习对象上来，使教学起到良好的效果。

我经常采用的游戏活动有猜谜、夺红旗、开数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等。学生们在感性直观、轻松自如的游戲中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融，教师又何乐而不为。

4.电教辅助，激发兴趣。

在传统教学中，教学内容的呈现形式多表现为单维性，即从抽象的数学文字到抽象的数学公式，显然不能有效地提高学生的学习兴趣，不能调动学生的思维积极性，更不利于学生对知识的获取和记忆。而如果利用多媒体就能以鲜艳的色彩、优美的图案、动听的音乐和喜闻乐见的动画形象再现客观事物，充分刺激学生的感官，长期吸引学生注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中。

我在制作课件时，经常运用学生比较喜欢的的卡通形象，如喜羊羊与灰太狼、猫和老鼠等。学生在自己喜爱的动画片中学习知识，思维始终是处于高度兴奋之中，掌握的也比平时要好。

5.鼓励学生多联系生活

联系生活其实就是注重数学的实用性在数学教学中充分利用这个特点，联系实际。利用生活实例解决数学问题。让学生在生活中体验数学，让他们认识到其实数学就在我们身边，并不神秘。例如：在教“丰富的图形世界”这一课时，引导学生观察周围事物，让他们找出图案，并找出其中隐含的数学知识，感受数学与生活的联系，让学生体会到我们身边处处有数学。比如“打折销售”这一课，可以举身边“清仓处理”，“打折甩卖”的例子，给学生解释其中的数学知识。

6.正确评价学生学习效果，鼓励学生上进

经常鼓励学生，是对学生学习效果的肯定，是引发学习兴趣的重要手段。学生都有自尊心，教师要懂得尊重他们，关爱他们，对差生要耐心引导，积极鼓励。

7.课外拓展，巩固学生学习兴趣

教师不仅仅是教课本知识，同时要注重学生的课外知识拓展。如讲到“认识钟表”这一节时，不及要让学生认识钟表的时、分、秒，还要会看时间，会换算。又如讲到“图形认识”，就要让学生多观察周围生活并得出结论。这样，学生不仅掌握了课本知识，也关注了生活。既拓展了课外知识，又巩固了学习兴趣。

总之，学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习十分重要，也是学好这门学科的前提和动力源泉。所以，教师在教学过程中要想法设法培养和激发学生的数学兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。这样，学生的数学学习才有动力，教师的数学教学才有活力。