我是试卷评讲小能手

王行甫

人人皆知，小学英语，听力为主。考试之后，怎样评讲，纠结于心。多年教学，少许经验，公诸于众。

首先，每次考试我都有阅卷记录。每个班的情况不一样，所以记录内容也不一样。但主要有以下条款：1.满分学生有：……2.书写漂亮大方的有：……3.学习进步的有：……4.书写潦草凌乱的有：……5.书写偏小的有：……6.看错题意的有：……7.不按规定答题的有：……8.随手作画的有：……9.哪些大题丢分最多，原因是啥？等等很多记录，评讲试卷前，把这些记录逐条逐条地展示在白板上，给班上每一个学生郑重提醒，慢慢消除这些不良现象。到期末，每张试卷都写得漂漂亮亮，大大方方，干净利落，非常美观。

现在我们一起来看第一题。当然我把每一张试卷都做了课件，所以我让每一个孩子，准备一个草稿本，按照试题的摸样，画出八个正方形，上下各四个。耳朵听录音，眼睛看白板，在草稿本上相应的正方形里作答，类似于重考一次。如果没有课件，可以叫孩子们用笔放在试卷上，挡住答案，露出图画，仍然在草稿本上作答。最后公布正确答案，并且鼓励孩子们说，如果他们全对，就用自己的左手，拍拍自己的脑袋，骄傲的说：“我是聪明娃，我是聪明娃。”既调节了气氛，又增加了孩子的自信，此招不错，大家可以试试。

也许，大家都知道我的評讲法子了，其实就是让孩子们不看试卷上的答案，重新听一遍录音，在草稿本上面写下所听到的选项，再进行订正。所以，第二题的评讲更方便了。第一，让孩子们用草稿本放在试卷左边，挡住答案。第二，在试卷上圈出所听到的单词。只需两句话，交代完要求，立刻念听力。整个课堂，严肃、紧张又充满活力。不管考试时，做的答案对与错，评讲时，每个孩子都有事可干。而且，只要我一公布答案，放眼看去，你会看到好多孩子，眉开眼笑，摸着自己的脑袋，念念不停地夸自己是聪明娃。那种自豪感、幸福感，呈现在一张张幼稚天真的脸上，在场的你，定会被深深感染。

每一题的评讲，大同小异。老师念听力，学生作答，俨然考试一般。然后老师公布答案，学生自我评价。形式一样，但精彩各有不同。整套试卷评讲中，最为精彩的莫过于字母听写了。原本这是一道高难度题，丢分率最高，但我采用了一种像耍魔术一样的方法，弄得孩子们争先恐后，上台表现。

首先，我把黑板用粉笔分为上下两块，然后，再把黑板分成很多整齐的竖行长方块，最后给每一块长方形写上编号，上面的是单号，下面是双号。一般而言，我都把黑板画成了18块。接下来，开始抽学生上台听写字母。这时，整个教室，每个孩子，跃跃欲试，高高举起胖胖的小手，都想展现自己。也许，你根本想不到我是怎样把十八个孩子一起站在讲台上听写的，魔术的魔法就在这里。下面，请听我慢慢道来。先选出九个小个子学生，侧身蹲在讲台上，再选九个高个子学生，侧身站在讲台上，并在编号旁写下自己的名字，便于我评讲。听写开始，因为事前就讲清楚了要求，必须诚信听写，一旦检举有抄袭行为，一周内取消表扬资格，所以没有一个孩子照抄，当然也不会吵闹。被抽到的学生会喜滋滋地悄悄咪咪地找到自己的编号，或站或蹲，准备听写。听写中，每个都火拼板书，火拼排列，火拼谁是听写冠军。听写完毕，我不是马上批改，而是继续评讲下一题，因为复习时间，每分每秒都极为宝贵，所以在下一题的评讲中，我会高度集中精力，一边念试卷听力，一边批改黑板上的听写。全对且书写又规范的学生，我会给予100分和五角星的最高听写奖，对于错误或者书写不规范，特别是四线三格站位不正确的，我会一一圈出，做点评工作，细讲要求。得到最高书写奖的学生，幸福得很，看那副得意样，甭提多拽了！

另外我还想说的是，为了与高段英语接轨，我还设置了答题卡。教会学生涂抹提卡的同时，还训练他们的答题技巧和注意事项。比如：听音，给图画或者句子编号这类题型，让学生们先在试卷上做好答案，再写在答题卡上，免得错位，不好订正。当然还特别强调，对于涂抹题，必须用2B铅笔把方框涂抹饱满，既不能涂出方框也不能把方框涂成阴影。另外还有一些题型也会做相应的提醒，提高答题要求，规范答题细节。

总之，一套试卷精心的设计和评讲，对于老师、学生而言，都有满满的收获。