“ERP沙盘”在应用型本科会计学专业中的教学应用

赖茵 李玲 姚滢

摘要：对会计学专业采用ERP沙盘模拟，是当前应用型本科教学与课程改革的重要手段。学生通过经营管理一个模拟企业，综合运用所学的会计专业知识，发现并解决存在的实际问题。该教学模式体现了“以学生为中心”的基本思想，改变了传统教学过程以教师为主体的形态。本文以广东白云学院为例，就沙盘模拟对进入会计课堂可能出现的问题及益处进行了调研介绍，以期促进ERP沙盘模拟的教学应用。

关键词：沙盘模拟 会计课堂 会计教学

中图分类号：F713 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）06-0032-02

ERP沙盘模拟，包括6张沙盘盘面，代表着6个相互竞争的模拟企业。它按照制造企业的职能部门划分，每个部门具有各自的职能以及企业运营的相关环节。通过学生参与——沙盘载体——模拟经营——对抗演练——讲师评析——学生感悟等一系列的环节，将理论与实践相结合，角色扮演与岗位体验于一身。本文以广东白云学院为例，对此项目的问题、优势以及应用进行分析。

一、沙盘模拟进入会计课堂存在的问题

沙盘模拟能够使会计学专业学生把理论知识运用到实际操作上，不再“纸上谈兵”。本文通过调研发现，“沙盘模拟”在会计课堂应用中仍然面临诸多问题。

1.理论与实践是否能结合

沙盘模拟十分考验学生的专业理论知识，如果专业能力不强，没有扎实的专业理论知识去支持实际操作，理论与实践脱节，沙盘模拟将失去其意义。因为沙盘模拟走入会计课堂就是为了提高会计学生的实际操作能力，把专业理论知识转化为实际操作能力，了解当代企业中财务处理过程，提高自身专业知识水平。如果在模拟沙盘中监管企业力度不够，可能会出现进货量与出货量对不上的情况，违背会计的真实性和合理性准则。

2.团队是否团结一致，分工是否明确

沙盘模拟走入会计课堂中采取以小组组成一个企业的形式模拟企业财务处理，因此分工合作尤为重要，财务中必有财务预算，成本会计，管理会计，财务会计。因此模拟企业的会计岗位就有财务总监做财务预算，会计主管和会计助理处理管理会计和财务会计等几个岗位，如何分好工作岗位十分重要，是实施随机分配工作还是自主选择竞争上岗？如果是随机分配岗位，学生凭借自身现有的专业知识水平能否胜任这个职位并做好相对应的工作？如果是自主选择竞争上岗，学生又是否为了避免一些“苦差”而去竞争轻松的职位，避免去填写会计账表等比较琐碎的事情？

3.教学时间的安排与教学环节的配合

开展沙盘模拟使教学时间的安排十分重要，是先给会计学生上完相关的专业课程，还是一边上专业课程一边实施相对应的沙盘模拟？进行沙盘模拟时，需要一定的时间与物资去支持沙盘模拟的开展，需要足够的教室合理安排小组进入教室进行学习。还有记账凭证、账本、电脑都要配备好，不能仅仅是停留在手工账本上，还要进行电子账的登账，从手工帐到电子账都要进行财务处理。

二、沙盘模拟融入会计教学的优势

沙盘模拟是一种新颖的教学方式，按照制造企业的职能部门划分职能中心，各职能中心涵盖企业运营的所有关键环节，设计角色体验的平台。模拟企业经营，有助于学生从企业整体运作的角度理解会计信息处理与企业决策的关系。融理论与实践一体，集角色扮演与岗位体验于一身，将知识向技能转化。

1.真实反映企业的经营现状

沙盘模拟是尽可能利用多种教学工具，将企业现实中的经营过程分解出来，从源头本质抓起。把制造企业划分采购部门、物流部门、生产部门、人力部门、财务部门、管理决策层，让学生分配角色，实战体验企业的采购、生产、销售环节，模拟企业年度经营管理，让学生亲自决定企业的重大事项，体验现实中企业经营的困难，了解现有市场机制的竞争环境，并且直观地感受到作出的决策给企业带来的重大利好或损失。将课本中枯燥的会计理论以实际操作在沙盘模拟中采取体验式学习，可以调动学生学习理论知识的兴趣，寓教于乐，体验学习的趣味，锻炼动手的能力。

2.锻炼学生交际能力，团队协作精神

沙盘模拟是一个学生亲手锻炼操作的过程，而不是一味地吸取书中的知识，而划分职能部门就是需要和各个部门互动、搞好关系、紧密合作，才能将企业经营运作起来。而每个部门分工不一样，就需要每个学生针对自己所在部门提出规划、管理，及时与企业的其他部门沟通交流，互换观点，进行分析比较。而有不同意见的时候，就需要大家相互理解，作出退让，比如，购买哪一类生产线，全自动还是半自动，资金、改造升级、产量都是需要考虑的，每个人都有不同的看法，这就是需要糅合各种观点，得出一致结论的过程。

3.构建知识框架，促进知识融合，理论和实践的有效结合

传统的会计教学模式，主要接触《会计学原理》《财务会计学》《高级财务会计》《税法》《管理会计》《成本会计》等等相关的课程，虽然学习是个循序渐进的过程，但是根据遗忘规律，如果不是隔一段时间重复记忆的话，随着课程的深入学习，很多人都会出现基础会计知识的遗忘。而沙盘模拟走进课堂系列，模拟一个企业几年的财务经营，所要运用的会计知识，不仅仅涉及会计基础，还要把所学的会计理论统统运用到，需要强大的逻辑结构，而在模拟经营的过程中，也会慢慢建立起知识网络，沙盘模拟理论与实践结合，也会更加透彻地理解所学的会计知识。

4.有助于树立正确的职业道德观

沙盘模拟都会有相应的经营规则，虽然经营业绩有排名先后，但是每个财务必须得在规则范围内行使权利。不能为了名利克扣工人工资、偷税漏税，隐瞒成本，恶意提高收入或者到经营末期不合理变卖固定资产，都会有相应的准则约束，这就培养了会计人员爱岗敬业、诚实守信、坚持准则、客观公正、廉洁自律、强化服务、参与管理、提高技能的职业道德。而且生产商、销售商追求精诚合作，虽然没有永远的朋友，只有永恒的利益，也要让学生懂得商业合作追求的是双赢，和企业内部同事搞好关系，和外界银行、物流、供应商沟通的灵活性和利益关系的处理，是学生在课堂上所学不到的知识。

三、存在问题的对策

1.加强理论与实践的衔接

改变传统的教学模式，培养学生实践操作能力，激发学生的学习潜力。将“理论教学”转变为“理论教学+实践教学”，并且把学生“被动接受”转变成“主动学习”。ERP沙盘模拟将企业经营管理的操作过程全部展现在沙盘当中，将复杂、抽象的会计知识用最直观、最形象、最具体的方式展示。

理论与实践的结合更有利于学生知识体系的构建，这两者是不矛盾的，而ERP沙盘模拟正是这两者之间连接的重要环节。把技能训练与岗位职能相结合，强化学生的基本技能、专业技能和综合技能的训练。

2.科学分配团队成员，提高团队意识

ERP沙盘模拟涉及到多个专业和多个学科的各类课程。因此在打破传统教学的基础上，教师根据每位学生的学习情况以及各方面能力进行考核，尽量使每一组成员的实力相互均衡，不得出现差距悬殊的情况。否则模拟沙盘的竞争会出现不公平的现象。

沙盘模拟是一个小组合作的活动，企业的正常运营也是需要各种各样的岗位和人员构成的，单凭个人的努力是很难取得一个好成绩。所以在进行实操的过程中，学生要通过模拟多交流，多与他人合作，增强团队意识，与队友友好相处。

3.合理安排ERP沙盘教学

在ERP沙盘教学中，将教学活动从“教为中心”转化成“学为中心”。学生才是学习的主体，老师起到一个引导的作用。合理的安排教学时间、教学地点、教学工具等等。

四、结语

经过调研，ERP沙盘模拟教学有利于理论与实践相结合，提高学生的专业技能、沟通能力等，促进学生的全面发展，从而为社会提供更多应用型的会计人才。

参考文献：

[1]王琼.《基础会计》实训教学中引入ERP沙盘模拟的探讨[J]科技创业月刊，2015（8）：88-89.

[2]杨春季.经济管理专业ERP沙盘模拟教学研究[J]赣南师范学院学报，2009（4）.134-136.

[3]李华兵，宋风长.基于会计职业能力培养的ERP沙盘模拟教学应用研究[J]企业改革与管理，2017（5）：80-82.

責任编辑：孙瑶