作文教学要紧握时代脉搏

刘晓丽

摘 要 自使用统编版新教材以来，语文试题越来越注重考查学生的语文综合素养。作文教学要适应新一轮课改的要求，打破学生的思维局限，找到简单有效的方法，拓宽学生的眼界，提高学生的思想深度，才能不断提升学生的写作水平。

关键词 新教材；作文教学；模仿；创新

中图分类号：Q948.12+2.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0190-01

随着语文教材的改革，语文试题类型也发生了重大变化。开始引导学生关注现实，重视传统文化，注重考查学生的语文综合素养。作文板块也是如此，只有那些拥有创新的构思，独特的见解和个性化的语言的文章，才会在众多试卷中脱颖而出，博得阅卷老师的青睐。作文教学是初中语文教学中的重中之重，也是多数学生比较薄弱的一环，究其原因是多方面的。

首先，学生的生活圈子比较窄，很多学生每天基本就是从家到学校，在两点一线间游走。高楼大厦局限了孩子们的活动范围，钢筋水泥禁锢了孩子们的想象，繁重的课业负担压制了孩子们的情感，导致千文一面，缺少个性。比如：让他们写人物时，往往写的就是母亲或老师。写母亲时，不是写母亲在雨天送伞，就是写深夜学习时为自己端牛奶、水果。写老师时，要么写在自己生病时老师的关怀，要么写在考试失利时老师的鼓励，读之味同嚼蜡，缺少新鲜感。

其次，学生脱离社会，脱离自然。古人讲：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”现在的很多学生不但圣贤书没有读好，窗外事也是一问三不知。手机的广泛使用，牵扯了学生的很多精力。多数学生只用它来打游戏或娱乐，很少用于学习，用于丰富自己的知识储备。另外学生也没有亲近自然的愿望，即使在寒暑假出去玩，也很少会细心观察体会，以致于在作文中闹出不少笑话。有一个学生曾在作文中写道：“我立刻走过去，这坚硬的土竟然一点点松开了。不一会儿，一株小小的绿苗从土里钻了出来”。这真是一个见证奇迹的时刻啊！学生之所以写出这样的作文，不是因想象力有多丰富，只是他缺少最基本的生活体验罢了。

再次，阅读量小，词语匮乏。阅读是一个慢功夫，学生们很难静下心来读书。他们会每天拿出两三个小时来做套数学题，却拿不出一个小时来读名著，阅读量远远达不到新课标的要求，必然导致阅读及写作能力的低下，这也一直是语文教学中不得不面对的现实。

面对飞速变革的社会和相对滞后的作文教学，要想改变作文的窘境，可以尝试从以下几方面做起。

一、向课本中的范文学习

新编统编教材既突出了整套教材的系统性，也突出了每个单元的整体性。教材中选录的文章，是学生学习写作的最好典范。引导学生从文本的内容到形式，从選材到布局谋篇，从写作手法到语言运用，根据不同文章的不同特点，仔细地揣摩，慢慢地学会模仿，最终使学生融会贯通。比如，学习了鲁迅的《从百草园到三味书屋》，我要求学生仿写百草园中描写景物的一段，运用“不必说——也不必说——单是——就有无限趣味”的句式来写一段话，可以写景，也可以写自己感兴趣的事。学生跃跃欲试，很快就完成了，也得到了我的热情鼓励。在这样反复的训练中，很多学生都能在作文中有意识地模仿一些作品，写作的畏难情绪少了。

二、向网络媒体学习

随着国家越来越重视传统文化，一些媒体及网络也开始注重了传统文化的传播。比如湖北电视台的《中华好诗词》，中央电视台的《中国汉字听写大会》、《中国诗词大会》、《朗读者》、《百家讲坛》等等，这些文化节目集知识性和娱乐性于一体，通过寓教于乐的形式，让广大观众自然而然地受到中华民族人文精神的熏陶，在全国掀起了全民诵读传统诗词经典，传承中华文明的热潮。教师可抓住这个机会，在教学活动中把节目中的一些内容或是方法巧借过来，在课前展示，开展阅读竞赛活动及综合实践等活动，激发学生的兴趣。

另外，教师要有意识地引导学生关注社会。如安排学生收看《开学第一课》、《感动中国》、《3·15晚会》等有益的节目，还可以看一些有益的影视作品，如《仰望星空》、《祖国至上》、《钱学森》、《邓稼先》、《黄大年》等等。让学生从这些有价值的电视节目或写实的优秀作品中汲取营养，学生能够强烈地感受到这些伟大人物的可贵精神，也对他们的人生观、价值观产生了潜移默化的影响。

三、向传统文化经典学习

传统的文化经典并没有在时间的长流中渐行渐远，反而在时光的浸染中历久弥香。所以在作文中，要让这些古典的文化作品重新焕发光彩。可以直接引用原句，亦可间接引用。可化诗成句，化诗成段，也可选用自己感兴趣的历史文化名人、历史事迹作为作文的新素材。还可以在不违背历史真实及人物思想性格的基础上，发挥联想和想象，揣摩人物心理，再现当时情境，根据需要把故事新编。

四、向生活学习

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”“世事”、“人情”就是现实生活，“洞明”、“练达”就是对生活的观察、体验和思考。

在作家汪曾祺的笔下，一草一木都别有意味。所以他总能以敏锐的观察力，以欣赏的眼光，在凡人小事中发现生活的无限乐趣。所以也要让学生练就一双慧眼，能够从平淡的生活中捕捉幽微的细节。不仅能从身边人、身边事中发现美，也能从陌生人、陌生的事物中体察到人间的真、善、美来。要让学生记住：好的作文不是编出来的，而是从自己的心里流淌出来的。

为了我们的作文教学能够与时俱进，每一位语文教师都要善于学习，勤于钻研。把握时代的脉搏，结合学生的特点，不断探索出行之有效的新方法。