高校党组织加强对大学生就业指导的途径解析

常会芝

摘 要：大学生创新创业训练计划项目是我国高校教学质量工程建设的重要组成部分，也是我国培养创新型人才的需要。文章作者结合自身经验，深入分析了大学生创新创业训练计划项目遇到的问题，并对提高大学生创新意识提出了几点建议。

关键词：大学生；创新创业训练计划；药学专业

中图分类号：G642文献标识码：A收稿日期：2017-12-03文章编号：2095-624X（2018）01-0058-02

基金项目：南方医科大学教育教学改革基金（C1034510）；南方医科大学药学院教育教学改革基金（2016YXYJG05）；南方医科大学大学生创新训练计划项目（201612121196）。

大学生创新创业训练计划项目是教育部针对我国发展需要，在“十二五”期间出台的重要举措，也是高等学校教学质量工程建设的重要组成部分，旨在改革高校人才培养模式，提高大学生创新、创业能力，培养高水平创新型人才。传统的药学专业多以培养技术应用型人才为目标，要求学生掌握药学实验方法和操作技能，以便尽快步入工作岗。但随着全球新医药产业的发展，对人才的要求不再局限于技术水平，学生的创新精神、创新能力和创新素质才是现代竞争的核心要素。

为此，南方医科大学（以下简称“我校”）药学院积极推进大学生创新创业训练计划的实施，并将其纳入人才培养方案。近3年学院申报大学生创新创业训练计划项目由6.5%（2014年）增加至10.2%（2016年），呈递增趋势。由于专业原因，药学院所申请项目主要以创新训练项目为主，即本科生个人或团队在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果交流等工作。笔者连续3年对大学生创新创业训练计划项目进行指导，现将组织实践过程中的心得与大家分享，就如何完善该项目提出几点建议。

一、组织实施大学生创新创业训练计划项目心得

1.项目选题

选题是大学生开展创新创业项目的关键，创新性和科学性是课题立项的基本条件。大学生创新创业训练计划倡导提升大学生的自主性和主体性。实践证实，让大学生完全通过自己的文献查阅来提出一个药学相关的科学问题还是比较困难的。笔者3年内指导的6个大学生创新创业训练计划项目中，仅有1个是由学生自主提出和设计的。这名学生发现家乡梅州的柚花在梳花时节大量被丢弃掉，而《本草纲目》收载柚花具有理气功效，他由此提出课题：“柚花水提液对烟熏肺损伤大鼠的保护作用及功能性饮料制备”。目前，大多数高校大学生创新创业训练计划项目的运行模式是：教师申报项目计划，学生根据对项目的兴趣选择指导老师，撰写项目申报书，由学校对项目进行评价，上报上一级部门。在选题方面是由教师以自身科研课题为载体，在查阅了大量的文献基础上提出科学问题，很大程度上体现了本学科的研究动态和发展方向，具有很好的创新性和科学性。笔者认为，这种选题方式是行之有效的，大学生通过参与其中，能够达到“主动实践”的目的，指导老师鼓励学生进行二次加工，充分发挥其主观能动性，可以实现对学生“创新”能力的培养。

2.实施过程

科学研究成功与否关键在于项目实施过程能否持续、有效地进行。大学生创新创业训练计划针对的对象是大一、大二和大三学生，他们大都有如下特点：第一，思维活跃、热情高，但执行力不够持久稳定；第二，起点较低，一般只能进行较低层次的认识研究和实践。然而，科学研究需要持续性的工作，在短期内难以取得大的成果，这样就会使得学生在实施过程中遇到一些难题而失去继续研究的兴趣和热情。因此，激励学生进行持续性的科研活动也是指导老师时刻关注和亟须解决的关键问题。比如笔者指导2017年大学生创新创业训练计划项目：“肥胖病理状态下肾脏药物转运的变化及临床意义”，在实验过程中小鼠肥胖模型的构建时间至少需要3个月，按照实验方案，学生每天早晨称一次食物和水的重量，每周称一次体重，每周采血检测一次血脂指标。然而一个月后，学生对不断的重复工作表现出倦怠的现象。因此，笔者在每个项目开始前都会建立一个微信群，可以及时发现学生在项目实施过程中的各种问题并给予必要帮助，同时组织团队本科生与研究生的交流，分享科研工作中成功与失败经历，让学生明白：做科研要经得起诱惑，耐得住寂寞，持之以恒。

3.结题验收

结题报告是研究者在课题研究结束后对科研课题研究的全面回顾与总结，是评价大学生创新创业训练计划项目研究工作的重要依据。但是由于该项目期限通常为1～2年，时间相对较短，很难在此期间有较好的成果或发表较高水平的论文。笔者在2014年指导的大学生新创业训练计划项目的研究论文在2017年才发表。由此，学院针对这种情况，在结题验收环节要求学生提交一份研究心得材料，以便了解学生在项目实施过程中的感想。笔者对2016年指导项目做了一些小改动，在研究成果中加入了微课制作，鼓励学生将UUO大鼠模型构建过程拍下来，既可以作为研究成果，又为其他药学专业学生自学提供素材。这种做法在结题答辩环节得到了专家的认可。

二、提高大学生创新意识的几点建议

1.将创新意识融入课堂教学

俗话说：“什么样的将军带什么样的兵。”教师在课堂上传达的信息往往能够引导学生的思维和方向。若仅是照本宣科，不但课堂如死水一潭，学生的眼界和思路也会停滞不前。笔者经常在课堂上分享一些高水平期刊发表的论文，均会引发学生的激烈讨论，甚至能够找出文章中的不足。创新意识的培养不仅仅针对学生，同时也针对执教老师。我校药学专业的办学宗旨是培养专业素质好、实践技能强、有创新能力的药学综合型人才。教师要以启发式、讨论式教学方法把创新意识从课堂上带给他们。

2.鼓励学生进入实验室

尽管笔者认为以教师科研课题为载体的大学生创新创业训练计划项目能够很好地解决项目延续性和经费短缺问题，但仍未完全发挥学生自主创新的能力。一个好的选题往往来源于实践。由于药学专业有其特殊性，建议大学生从一年级开始，就参观学校教师研究实验室，有能力者积极参与教师研究团队，首先培养一种科研的意识，其次通过一些简单的动手实验来发现问题，最后通过总结和文獻查阅提出科学问题。

3.实施导师制

很多大学生在科技创新工作中存在积极性差、依赖性强等现象，很少主动带着问题去找老师交流。而本科生导师制的实施，对我校大学生创新创业训练计划项目起到了很大的推动作用。赵洁老师探讨了学院实施本科生导师制的效果，指出导师制可以有效地提升学生的专业热情和创新能力，切实提高了学院的办学水平和教育教学质量。

总而言之，设置大学生创新创业训练计划项目是培养大学生创新性思维能力的有效措施，教师应通过在课堂、课外不断引导，使得培养出的人才能顺应时代的发展和科技的进步。

参考文献：

[1]李春燕，薛培凤，张洪宇.基于培养药学专业学生创新创业能力之思考[J].北方药学，2016（12）：188-189.

[2]钱小明，荣华伟，钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J].实验技术与管理，2014（7）：21-24.

[3]李菁菁，陈 娴，王君辉，等.以教师科研课题为载体的大学生科研素养的培养[J].中国医学教育技术，2015（1）：80-83.

[4]赵 洁，唐 斓，刘孟华，等.南方医科大学药学专业实施本科生导师制教学模式初探[J].基础医学教育，2017（5）：402-404.