基于知识管理理念的高校管理创新

田利斌

摘 要：文章对知识管理的概念进行探析，同时对知识管理的特点进行深入的分析，从而对以知识管理理念为基础的高校管理方式进行探究，最后结合实际经验，对高校进行知识管理提出一些具体的措施，希望能够为高校更好地进行知识管理提供一些参考和帮助。

关键词：知识管理；高校管理；创新

中图分类号：G647文献标识码：A收稿日期：2017-12-01

一、知识管理的概念探析

知识管理是在现今知识经济时代的一种新型的管理模式和理念，目前来看学界对知识管理的定义还没有形成一定的共识。一些人认为，所谓的知识管理实际上就是利用团体的指挥来有效地提升应变能力和创新能力，这同时也是为了企业能够实现更多的显性知识以及隐性知识达成共享的一种有效方式。另一些人认为，所谓的知识管理实际上就是通过使用组织的无形资产来通过艺术的方式来创造价值。著名的学者奎达斯则认为知识管理实际上是对各种知识进行连续管理的过程，从而满足各种出现的需要，对于已有的知识资产进行有效的应用，进而开发出新的机会。还有一些学者认为，知识管理实际上是一种对于知识资产进行管理的方式，他们认为对于企业来说，当企业所面临的环境出现变化时，知识管理能够为企业提出一些关于适应方面、生存方面以及能力方面的有效性措施。

实际上，知识管理对于企业的发展过程进行了包含，并且能够将人为的发明创造能力与信息技术的信息处理能力相结合。所以可以认为，知识管理实际上就是把人作为核心，把知识作为基础，利用对知识资源的有效管理，来达到组织知识共享的目的，提升企业的应变能力以及创新能力。

二、知识管理的特点分析

首先，知识管理要把知识是拥有价值的以及知识是能够创造价值的理念作为基础，从而通过知识来更好地为企业或者个人来进行价值的创造，把知识当成一种非常主要的资源，从而才能更好地对知识进行利用，积极地进行知识的创新，从而为企业所面临的客观环境变换提出良好的应对措施，帮助企业提升竞争能力。

其次，知识管理也属于一种对显性知识的管理模式，这种管理更加注重对个人以及素质的隐性知识的管理，信息方面的管理实际上只是知识管理中的一个组成部分。

最后，知识管理的主要目的是实现知识共享，这里所说的知识共享包含了显性知识以及隐性知识，同时也包括了企业内部的知识以及企业外部的知识。人类创造了知识，人类也对知识进行了创新，所以对知识的管理实际上也包含了对人力的管理，重视知识管理就必须重视对于人力资源的管理，只有拥有了优秀的人才，以人为本，才能更好地实现知识的创新。

三、以知识管理理念为基础的高校管理方式探究

高等院校的主要任務就是通过对知识的创新和传播来培养出更多的优秀人才。在高等院校当中，学生和老师作为知识的载体，实现了对知识的积累和共享。高等院校所进行的知识管理实际上就是对高校系统的管理，从而使得高校的整体运行变得更加高效。

四、高校知识管理的具体措施

1.建立高校知识共享措施

通常来说，高等院校是进行教学和科研以及服务的综合体，其中教学所起到的作用是对知识进行传播，而科研所起到的作用是对知识进行创新，而服务所起到的作用则是对知识的一种利用。高等院校之间的竞争实际上就是知识管理效率的一种比拼，知识资源在被使用的过程中不会被消耗掉，并且能够不停地进行价值的创造，而知识的共享能够更加有效地发挥出知识所蕴含的价值。如果对知识进行垄断，则会阻碍知识的共享，而知识所具有的外部性能能够有效地加速知识实现共享。

知识管理的中心内容就是对知识进行共享。想要更好地实现知识的共享，先要对现代信息进行应用，同时也要通过网络技术来建立学校的信息管理系统，对信息进行管理是对知识进行管理的基础，只有对信息管理进行更好的建设，才能更加有效地进行知识的收集和分享，实现知识的有效利用，同时也能够在一定程度上降低高等院校的管理成本，实现知识的显性和隐性之间的互相转化。

此外，对人力资源的管理要更加有效率，要给个人所拥有的知识提供表达和传播的空间和平台，从而诞生更多的新知识。高校当中的教师恰恰也是高校当中对知识进行利用和工作的人，属于高等院校当中的隐性知识。人力资源也同样属于高等院校当中的重要资源，只有做到以人为本，尊重人才，尊重知识，才能真正地实现知识管理，要在高校当中真正地做到人尽其才。

2.建立高校创新奖励措施

高等院校想要更加有效地进行知识管理，就应该针对教师来建立一个合理的创新奖励机制，把相关的知识和技能储存在知识库当中，把教师拥有的隐性知识分享给学生们。想要更好地实现知识创新，就要在高校当中营造自由宽松的环境，让教师能够拥有进行自由决策的空间，同时也要注意保护教师和学生个性，个性也是实现知识创新的温床。高校在制定奖励措施的过程中应该对知识的特殊性进行考虑，教师从事的是脑力劳动工作，有着对个性化和自主化的追求，他们渴望得到别人的认可，所以在建立奖励机制的过程中要保证一定的公平性和公正性。

3.建立高校学习型组织

在现今的知识时代，知识的更新速度加快，想要得到更好的发展，就必须积极进行学习，才能跟上知识更新的速度，所以高等院校方面要建立学习型组织，保证高等院校当中的每个人都成为一名学习者，从而使得高等院校成为学习型高等院校。在这种学习型组织当中，所有的人员都要不断提升自身的学习能力，利用新的思考方式来更好地创新。高等院校当中的学习型组织要鼓励成员通过学习来对自我进行完善和创造，从而扩大创造未来的能量。对于高等院校来说，建立学习型组织的关键在于是否有着共同的愿景以及是否有着开放的校园管理团队。教师们要彼此互相信任、互相接纳、互相坦诚，建立高等院校的共同愿景。学习型组织不但要重视组织内部个人的学习，同时也要重视组织内部的团队合作和全体智力应用，通过学科、专业以及项目等方面作为学习型组织的具体形式，从而形成一个内部稳定且拥有整体性的学习组织。目前看来，高等院校所要进行的知识管理，必须面向市场来进行，而不是只针对知识管理本身来进行。从国际上著名的高校发展历程来看，很多高等院校都在不断地发展知识管理，作为知识生产的主要方面，高等院校的管理需要以知识管理作为指导，并且树立以人为本的管理理念，最大限度地去开发学生对知识的利用能力和知识的创新能力，这同时也是高等院校进行知识管理的主要任务。所以我们要共同管理高等院校当中的教师队伍和学生队伍的知识创新工作，促使高等院校当中知识创新系统的顺利发展。

参考文献：

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