高师院校美术专业学生创新创业人才培养模式研究

付永刚，于丽娜

【摘 要】随着国家经济的持续发展，产业结构的转型升级成为社会进步的必然趋势。创新人才的需求日益增强，各界对高师院校美术专业者的要求也逐步提高，能否培育出拥有开拓精神、业务能力强、专业技能高的新一批创新型人才，成为社会的焦点。高师院校美术专业教育者秉承着为国家、社会培养美术专业领域未来栋梁的工匠精神，将头脑创新与自主创业作为教育工作的新起点，努力发展具有中国特色社会主义共同理想的创新创业型人才。

【关键词】高师院校；美术专业学生；创新创业；人才培养模式

中图分类号：G65 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）03-0154-01

一、完善高师院校大学生创新创业教育课程体系

（一）创业基础理论课程。作为一个企业创始人的经验之谈，具备过硬的专业知识技能是企业建立的重要前提。身为创业者，只有拥有强大的知识技能储备，才能合理地将理论知识与创新思考融入现实实践中，有效领导团队投入社会市场竞争，建设企业文化。此外，了解市场环境与社会发展趋势，也是创业者取得成功的必要条件，唯有掌握市场运作状态，了解行业需求，才能让企业在竞争中立于不败之地。对于高师院校美术专业的学生来说，学校应该加强对企业建设方面知识的引导，提高自身素质，为将来进行创新创业工作奠定基础。

（二）创业实务类课程。实践是检验真理的唯一标准。增加创业实务类课程，可以帮助高师院校美术专业学生更好地理解美术专业知识，并加以运用，填补专业技能空缺，帮助学生们以更客观的角度理解市场现状，了解创业创新途中可能遇到的问题，提前对将来投入市场竞争做出理性规划，为今后成为新时期创业人做好准备。

（三）理论知识修补环节。美术是一门艺术，是人类文明发展重要而鲜明的标志之一。美术作为人们交流审美信息的手段，需要创作者能够对生活的各方面、各领域都有所涉及，并从中产生属于自己的独特见解，最后以一定的方式将其表达出来。高师院校美术专业教育者应当加强对学生在此方面的引导，鼓励学生阅读与本专业相关的其他领域的参考书籍，让学生不断提升自身专业知识素养，定时开展具有针对性的学科类活动，让学习成果落实到实践中。

二、改革课堂教学模式

根据创新创业型人才培养发展的要求，高师院校美术专业课堂教学模式需要将创新教育的理念转变为实践，对美术专业课堂教学模式进行一系列改革。首先，在课程设置上，在保证学生专业知识储备充足的前提下，应该对现有的课程结构做出合理调整，增加大学生选课自主性，让各个学科知识相互渗透，提高学生的综合文化素质。其次，在课堂方面，要全面推进教材与教学改革，将学术知识运用到实际生活中，让理论与实践相结合，开拓学生思想，培养国际视野，提高学生的学习主动性与积极性，激发创新思维。

三、改革考核方式

创新创业人才的培养离不开新型考核方式的改革。高师院校美术专业传统的考核方式过分注重理论课程，新时代创新创业人才的培养要打破这种考核方式。将创新创业实践能力放在首位，通过课前、课程中以及课后创新创业实训，全方位、立体式地对高师院校美术专业学生的创新创业能力进行考核。

四、校企合作做到实处，教师进企业，企业进学校

在当代创新创业发展背景下，高师院校与各企事业单位合作，既是共同使命，又是共同需求。为了满足社会企事业单位的需要，发展职业教育成为今后创新创业人才培养的一大趋势。

“校企一体”的创新创业型人才培养模式有助于推动职业教育事业不断壮大，同时有利于革新现有的教学模式，推出更有助于创新创业型人才培养的教育理念，保证职业教育的实施。推进“校企一体”不仅需要有企业的积极参与，学校自身的发展在该模式下更显得重要。面对如此有利于学生未来发展的优厚条件，学校应该安排“校企一体”认知的相关课程，让学生了解相关的操作模式，以便日后能够快速融入到专业工作中。

“校企一体”职业化教育模式的有效实施，亦少不了政府的扶持。积极与各级政府进行创新创业合作，响应国家对创新创业项目的号召，能为学生自主创业提供强大的后盾。总之，高师院校与各企事业单位之间具备天然的合作条件，合作能够发挥各自的功能，促进双方共同发展。

五、鼓励学生参加科技大赛，扶持学生创业团队

创新创业人才的培养需要学校更多的支持与配合。学校应该鼓励学生踊跃参与科技大赛，扶持学生创作团队，适时为他们进行专业技能分析，让他们积累一定的经验，快速成长；成立“大学生创业教育基金”，给积极参加、响应号召的学生以一定的肯定，增强其对未来创业创新工作的信心与决心，保证人才培养模式能够有效运行，推动高师院校美术专业新一代创新创业型人才的培养。

参考文献：

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