英美文学教学与人文思想渗透

刘丽

内容摘要：近年来，我国逐渐加强了对于英语教学的关注力度，其在教育当中的作用也越来越重要，英美文学教学过程中人文思想的渗透是英语教学的重要内容，所以，英美文学的教学方式已经成为现阶段非常重视的一个问题。在英美文学教学中渗透人文思想具有非常重要的作用。目前，英美文学教学中对于人文思想的具体渗透还是具有一定的问题，鉴于此，本文将对英语文学教学与人文思想渗透进行分析。

关键词：英美文学教学 人文思想渗透

一直以来，英美文学的教学都是非常困难的教学任务，因为教学内容比较复杂，同时，还存在很多历史背景，并不能较好地让学生接受，并降低教学效率，因此，非常有必要加强对于英美文学教学和人文思想渗透的分析和研究，进而更好地在英语文学教学中渗透人文思想。学生在全面了解英美人文思想的基础上，对英美文学知识进行学习，这样一来，就能够降低由于内容的复杂性而导致的学习效果不高的问题，并且促进教学质量的有效提高。

一.人文思想在英美文学中渗透的现状分析

英美文学教学早已被融入到很多学校的教育项目中，并且在知晓度上获得较好的成就。然而在实施英美文学教学时，还是存在一系列问题，对人文思想在英美文学中的渗透效果造成直接影响。例如，在課程的安排上缺乏合理，英美文学的教学质量不能有效被提高，缺乏科学地、合理地教学方式等问题。课程安排缺乏合理性导致教师在具体的教学过程中不能很好地融入教学内容，对教学质量产生直接影响。教师们在开展英美文学教学时，不能有效地对科学地教学方法进行掌握，同样，不能提升教学质量，严重影响了学习在英美文学学习中的效率。此外，学生在英美文学中的学习积极性也比较缺乏，导致人文思想在英美文学教学中的渗透具有很大的挑战。然而，英美文学课程的教学有助于学生综合能力的有效提高，具有不可取代的作用，在英美文学教学过程中渗透人文思想可以最大化地促进教师教学效率和学生学习效率的提高。所以，将人文思想渗透到英美文学的教学过程中，对于英美文学的教育具有重要的影响作用。人文思想在英美文学中渗透存在的问题主要表现在以下几点。

（一）在课程的设置上缺乏科学性

现阶段，尽管教育部门已经主张在英语学科当中开设英美文学课程，进而对学生自身的人文素养进行提高，促进学生自身的全面发展，然而，从多数学校所开展的英语课堂中可以看出，教师在具体的教学过程中一味地注重知识的传授，却比较轻视思想的教育，这一现象非常严重，多数教师把主要精力集中在对英语知识的教授方面，并未积极地引导学生自身的思想，导致，学生对于英美文学的认识非常浅薄，不能有效地对英美文学知识进行认识。中国和西方国家在文化上存在一定的差异，因此，学生对其中西方文化的辨别与区分并不是一朝一夕的事，而是需要很长时间的思考以及实践，当英美文化的教学还处于遵循传统的阶段，排除人文思想教育，那么，学生在未来发展的过程中约束就会非常大，同时，英美文学教学也就失去了教育的意义。

（二）无法明确英美文学教学和人文思想的渗透目标

因为教师不能充分认识英美文学教学和人文思想的渗透，导致在英美文学教学和人文思想的渗透过程中，不能很好地明确目标。缺乏明确的目标让教师无法对英美文学作品进行合理地评价，学生在学习英美文学的过程中并没有确立自身的学习目标，如此一来，导致教师不知道该教什么，学生们不清楚学习什么的尴尬局面。该情况会对学生的学习质量造成直接影响，还会对学生在人文思想渗透中的学习与发展造成直接影响。缺乏目标的评价会导致教学效率出现停滞问题，教师与学生两者处于迷茫状态。

（三）英美文学在教学中具有一定的功利性

英美文学教学不只是学生进行交流的一种语言获取渠道，同时还是学生对于西方文化进行了解和认识的媒介，可以说，只有掌握英语内涵，学生才可以独立地对英语书籍进行阅读，深入地理解英美文化。开展英美文学课帮助学生在学习英语学习过程中找到了一个突破口，可以在阅读中感同身受，由西方国家的发展联想到我国的奋斗史，产生自豪感，还能对中西方文化进行有效对比，学生可以客观地、全面地思考问题，在英美文学的学习中得心应手。但是，现阶段英美文学的教学并没对学生实施情感教育，导致学生对国家和民族的情感非常淡薄，不能帮助学生塑造良好的品格，学生自身的人生观和价值观出现偏颇，影响其综合能力的提高。

（四）不能全面了解英美文学教学和人文思想的渗透

因为英美文学的教学和人文思想的渗透截止目前为止还是初级状态，很多教师不能正确地认识英美文学教学和人文思想的渗透问题，教师在英美文学作品中的评价和对于学生自身人文思想的渗透教育的意义不能正确认识，非常茫然。所以，在具体实施中，不可以寻找科学的方式对其进行合理评价。教师们不能科学地对于英美文学教学和人文思想渗透的重要性，与之相应的是，学生在具体的英美文学学习过程中，也不也能对其进行认真对待，在此基础上，严重影响了英美文学教学和人文思想的渗透效率，同时，还对学生在人文思想渗透中的良好的教育也造成了一定的影响。

二.人文思想在美文学教学中有效渗透的策略分析

（一）对人文思想在英美文学教学过程中渗透的目标进行确定

只有确定明确的目标，才可以在英美文学教学的过程中更加有效地渗透人文思想，反之，缺乏明确的目标，就会让实行人员在实行时不断探索和寻找正确的渗透方法，如此一来，就会对实行效率造成直接影响，同时，还会影响学生在教英美文学教学过程中渗透人文思想的积极性。所以，对于目标的明确和确定，可以更好地将人文思想渗透在英美文学教学中，还可以最大化地促进实施效率的提高，进而确保教育事业的不断发展。此外，具备明确的目标，教学过程中学生与教师渗透人文思想时可以对自身的任务进行了解，所以，教师在具体实施时，可以对学生学习的全面度进行掌握，并及时查缺补漏，在学生的学习过程中发挥积极的影响，可以帮助学生与教师达到共同的目标。

（二）加强对教学模式的改变，并优化教学方法

在教学过程中，教师属于教学的组织人员与引导人员，英美文学教学的质量和效率和教师所运用的教学方法产生直接影响。所以，对于教师来说，要积极有效地更改以往的教学观念，加强对自身文学素养与教学技巧的提升，并且还要将更多的教学方法应用在教学中，进而达到对学生学习兴趣进行激发的目的，提高学生在学习中的主动性。此外，教师还可以将与学生生活贴近的事情应用在英美文学的课程中，引导并鼓励学生在课堂中发表自身的见解，引导其从多种角度上对问题进行分析，并提醒学生切勿以偏概全，当学生出现错误时，要对其进行及时有效地更正，帮助学生树立正确的人文思想，并树立人生观和价值观，让学生学会尊重和关系他人，和学生共同创造一个和谐的学习氛围。同时，教师还要加强对学生性格特点的研究，针对所有学生不同的兴趣爱好制定一个具有针对性的教学方案，促进学生参与度的提高，推动学生的全面发展。

（三）對学科资源进行整合，并对教学内容进行优化

就英美文学而言，其具有非常久远的历史发展，也有一定的人文传统，该传统是指对于外在自然产生的兴趣，也是对人自我意识的一种表露，是对生命意义的肯定与探究。总而言之，文学价值主要是指文学本身的深层此含义，并不是文学作品。想要让学生更好地领悟文学作品的深层含义，教师要站在教材的角度，对教学内容展开深入理解和有效补充。同时，还要求文学专业的教师正视文学教学中的人文教育作用，深层次地解读英美文学教材，与此同时，对人文思想教育中的资源进行深入挖掘，或者和学生生活与学习实际以及其他科目的内容进行结合，在这基础之上，阐释文学课程的教育与愉悦功能，并对教学内容与教学效果进行优化。

（四）加强英美文学中人文思想渗透的意识

对于教师而言，要想更好地将人文思想渗透在英美文学教学过程中，就要从基础层面上提升思想渗透的整体效率，开展英美文学教学人文思想渗透的任务，同时，还要全面掌握知识，可以让教师明确教学标准，并进行确立，在具体的教学中，把握尺度，如此一来，才可以及时地对学生本身的基本情况进行掌握，如此一来，可以针对学生的优势与劣势实施教育，提高学习效率，让英美文学教学过程中人文思想的渗透率不断提升。

（五）在教学目标中融入人文思想

在英美文学教学中，教师要对学生本色还能的额主体地位进行确定，可以挑选一些具有代表性的文学作品，同时，还能够按照学生自身的喜好对教学内容与教学活动进行设置，让人文思想和英美文学教学实现紧密结合。教师制定一定的教学目标，还要将教学目标具体细化，便于每节英美文学课的高效进行，同时，还要制定合理化的教学方案，各种课堂活动要遵循课堂方案展开，让英美文学更加地系统化和有序化。当结束教学之后，文学教师就要对整个课堂进行总结和分析，反思是否达到教学目标，教学的质量怎么样，用这样的方法优化教学方案，并对教学目标进行修正，让教学目标的实践意义更加深远，帮助学生能够从文学作品当中对社会有一个更加全面的认识，领悟人生，帮助学生塑造一个正确的思想，让其能够从英美文学课程中获得更多的知识。

综上所述，在开展英美文学教学的过程中，所运用的教学方式直接影响教育的质量，什么样的教学方式可以有效地将人文思想在英美文学教学中进行渗透是现阶段非常重要的一个问题。目前，尽管英美文学教育已经获得了不错的成就，然而还是存在很多问题，严重影响教学效果，因此，对于教师来说，要积极了解英文文学和人文思想渗透有关的知识，促进自身认知能力的提高，只有这样，才可以确保教学方式和时代发展的步伐相适应，可以运用有效地教学方式促进教学质量不断提升，将人文思想会更好地在英美文学中进行渗透，可以实现英美文学教学质量的最大化提高。

参考文献

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基金项目：本文是中原工学院校级教改项目《“新国标”背景下理工类院校〈英国文学〉教学内容改革与实践》的阶段性成果

（作者单位：中原工学院）