教学勇气从心而来

曹加明

《教学勇气——漫步教师心灵》

作 者：帕克·帕尔默

译 者：吴国珍等

出版社：华东师范大学出版社

每一位清醒者都应该有勇气面对自己的内心，每一位期盼“自身认同和自身完整”的一线教师都应该有勇气面对自己的内心和教学。那么，教师的教学勇气从何而来呢？阅读帕克·帕尔默先生的《教学勇气──漫步教师心灵》，或许可让我们获得启示：教学勇气，从心而来！

有“我是谁”的勇气——挣脱心灵的彷徨。人的一生，最悲催的莫过于始终未能认清“我是谁”，始终处在心灵的“迷糊”与“彷徨”之中。而《教学勇气——漫步教師心灵》一书，无疑给予心灵“彷徨”的教师以挣脱心灵之“羁绊”的勇气和力量。

帕克·帕尔默先生真诚地提醒我们一线教师——学会追问“我是谁”，学会认清“我”是曾经和正在经历教学之“痛苦时光的教师”，是诚心思考人生和教学的清醒的教师，还是期盼“和我的学生发现可探索的未知领域，当我们面前展现曲径通幽、柳暗花明的一幕，当我们的体验被源自心灵的生命启迪所照亮，那时，教学真是我所知的天下最美好的工作”的人。

有“成为谁”的勇气——弥合心灵的分离。认清自己，只是教师人生历程中的重要起点，对于人生而言更重要的是“成为谁”的目标定位和实践行动。在追求“成为谁”的人生之路上，我们必须学会──弥合心灵的分离。亦如帕克·帕尔默先生所说的，“我们必须先看透这种不合常理的、但又强势的‘分离生活，并抵制之。”

一般来说，人的时间和精力是有限的，所以，只有那些在教育的园地里倾心、执着耕耘的人，如杜威、陶行知、叶圣陶、斯霞、李吉林等，方可寻觅到教育的真谛，寻觅到“成己”的大道，无论中外，几乎概莫能外。而这些教育者，无疑是拥有自己要“成为谁”的勇气的人！

有“何以成为”的勇气——充实心灵的方法。那么，“何以成为”自己，“何以成为”真正的教师呢？何以完成真正的教学呢？帕克·帕尔默先生真诚地提醒我们──“除非教师把教学与学生生命内部的鲜活内核联系起来，与学生内心世界的导师联系起来，否则永远不会‘发生教学。”

那么，我们怎样拥有“何以成为”自己的勇气呢？从帕克·帕尔默先生的谆谆教诲中，我们不难发现一个难得的方法——充实我们的心灵，让我们在教学中活出自己，让教学在成就学生的过程中同步成就自我;让自己在阅读、思考、省察中“知明而行无过矣”，从而让自己在教学中成为自己、成为教师，获得心灵的充盈。

有“何以保持”的勇气——刷新心灵的高度。常人往往有一定的惰性，那么，我们“何以保持”自己的教学勇气呢？帕克·帕尔默先生提示了我们一线教师保持“人生勇气”、保持“教学勇气”的路径——不断刷新自己心灵的高度！

教师需要谨记帕克·帕尔默先生对“教与学的悖论”的跨越、对“学习共同体”的营建、对“教与学中的‘人的尊重”。如此，庶几可以在自尊尊人、立己达人中不断刷新精神的高度。