由“非物质文化遗产”引发的对民族民间舞蹈教育的思考

张沛

摘要：我国有关于“非物质文化遗产”的宣传和报道不断增多，也逐渐加深了人们对其的保护意识和向往之情。在高校教学中引入“非物质文化遗产”，就是对其开展保护和传承工作的方式之一。这种保护方式不仅可以达到有效的效果，还会发挥重要的教学价值。本文主要探讨高校教学在保护“非物质文化遗产”中的作用，以及通过高校教学完成“非物质文化遗产”保护的有效途径。

关键词：非物质文化遗产；民族民间舞蹈；教育；途径

高等院校是传承学术、培养人才的重要基地，在整个教育体系中都始终保持最重要、最权威的地位。在高校中开展民族民间舞蹈教育教学工作，不仅仅是为非物质文化遗产提供一个教育教学的机会，同样是为了通过高校教育提升对非物质文化遗产的重视程度，为其保护、传承和发扬创造机会和空间。我国是一个艺术资源非常丰富的国家，舞蹈艺术的繁荣也象征着国家的昌盛。通过高校教育为非物质文化遗产的保护提供良好的环境，有利于更加科学的保护体系的建立。

一、民族民间舞蹈的教学对“非物质文化遗产”的保护作用

非物质文化遗产绝大多数是繁荣与民间的，内容上丰富多彩，形式上千差万别，且都是对我国优秀传统文化的传承和发扬。高等院校是创造知识、传承学术、培养人才的重要基地。将非物质文化遗产纳入到高校教育教学中，不仅仅是为其提供了一个良好的保护环境，更是有机会对其开展研究工作，并将其传授给具有敏锐的艺术感受力的专业舞蹈人才手中。专业舞蹈人才因为对艺术有敏锐的感受力，可以从创新的角度重新诠释民族民间舞蹈的内涵与艺术力，推动对传统舞蹈的理论研究工作。

二、“非物质文化遗产”保护在高校舞蹈教学中的困境

在高等院校中，对非物质文化遗产的传承和发扬并没有真正取得实质性的进展。在当前的社会背景下，在高校中开展非物质文化遗产的教育传承是最好的解决途径。但是，由于对这项工作的管理还不规范，导致其长期处于探索阶段。首先，对非物质文化遗产的教学工作并没有纳入到高校教育的正规体系中，其教学活动的开展主要是通过教学人员的自由组织，有很强的随意性；其次，由于非物质文化遗产富集的地区大多是在偏远农村，整体教育水平比较低，缺乏专业的教师团队；再次，没有稳定的教育经费来源，教学活动的开展是需要教育经费做支撑的，不论是高校教师开展教学工作，还是非物质文化遗产传承人开展技艺传承都需要必要的教育经费。

三、“非物质文化遗产”与民族民间舞蹈教学的有机结合

（一）舞蹈教学与理论知识的结合

高校舞蹈教学工作一直是以传授专业性舞蹈为教学内容，如芭蕾舞、民族舞和古典舞。这些舞蹈经过长期的传承和发展，已经具备完整的理论知识体系和舞蹈教学方法。但是，非物质文化遗产中的民间舞蹈，长期以来都是以口传身授的方式开展教学，并没有经历过在理论知识领域的发展，因此并不具有完整性。这使得在高校教学中，对民间舞蹈的传承，也是在只重视舞蹈教学，不重视内涵素养的提升的环境中。因此，高校舞蹈教学一定要开展对非物质文化遗产代表的民间舞蹈的理论知识研究，将舞蹈教学与理论知识结合起来，提升学生的内涵素养，提升学生对舞蹈深层次文化内涵的理解。

（二）多涉及实践性课堂教学内容

理论来自于实践，能力体现于实践，对舞蹈教学成果的展示，最终还是要通过对舞蹈技能的展示来实现。因此，舞蹈教学的实践能力是尤其重要的。为了加强对高校学生的实践性教学，教师就要带来学生们走出教师，走进非物质文化遗产的发源地，将对非物质文化遗产的传承与保护渗透与舞蹈教学中，弥补在课堂教学中的不足。

例如：藝术领域有一种说法叫“采风”，就是通过艺术工作者深入民间探访民情，激发自己的创作灵感。在民间舞蹈的教学中，教师可以带领学生到非物质文化遗产的发源地——民族聚居区，开展实地采风教学。学生通过直管地观察民间舞蹈的服饰、队形、形体，并展开与民间舞蹈相关的文化信息的搜集和记录。通过这种形式的教学，促进学生对民间舞蹈的感受和理解，拓展学生艺术视野，提升学生对非物质文化遗产的保护意识。

（三）构建文化传承人与高校之间的合作

在对非物质文化遗产传承和发展中，并不能单纯依靠高校的力量，而是要顺应非物质文化遗产传承的特殊性，通过加强非物质文化遗产传承人与高校教学之间的合作，构建有效的传承和保护模式，实现双管齐下、双头并举。在合作模式中，传承人承担传承任务，高校承担教学工作，在一定程度上互通有无，共同承担保护重任。非物质文化遗产是不同时代，不同族群的精神意识结晶，是人类艺术和智慧的瑰宝。因此，其传承和发展一定要结合多方面的力量。可以鼓励社会人心人士参与到传承与保护工作中，高校也可以开展一些非物质文化遗产公益课程，并邀请非物质文化遗产传承人义务授课，为社会公众提供接近艺术、接近民间舞蹈的机会，推动保护工作的开展。

四、结论

自古以来，舞蹈就一直伴随着人类发展的历程，从最初的祭祀活动，到现如今的专业艺术形式，一直作为独特的艺术载体传承着人类的智慧结晶。近年来，随着政府相关政策的相继出台，以及广大艺术爱好者的积极响应，我国的非物质文化遗产保护和传承工作已经取得了初步的进展。我们要努力将高校民族民间舞蹈教育教学与非物质文化遗产的保护和传承结合起来，形成独特的文化传承形式和艺术教学体制。

参考文献：

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（作者单位：沈阳师范大学戏剧艺术学院）