新课改下英语教学的困惑与探讨

李国东

新课程改革已进入深水区，改革的浪潮昂首奋进，尤其是深圳区域的英语学科，教材和课标都在不断地变革，这对英语教师提出了前所未有的新要求和新挑战，如何培养学生的学习能力和提高课堂教学质量，是每一位教师面对的共同课题。

随着新课改的全面推进，我们对新课程指导下的课堂教学有了新的认识、新的思考。同时，我们对新课改下的英语课堂教学不由产生一些困惑及探讨。

一、新教材容量大、难度深。如何去处理和整合这教材

在实际教学中，有不少英语教师的随意性较大，从而导致了时间不够用，结构松散，教学任务难以完成的情况。要提高课堂教学的效率，特别是在新教材内容多，课时紧的情况下，我们关键的是要合理安排好课堂教学中单位时间的使用率，确保教学结构的严谨性和环节的紧凑性，有效地处理的教学的各个环节。如果教学中各个环节的处理缺少有效的方法，尤其是难点的处理缺少层次，就会直接影响到课堂教学的实效性。只有我们优化课堂教学结构，合理分配时间，并适当的整合教材内容，使复杂的知识在传授中简单化，从而让学生更容易接受，老师更轻松教学。

二、面对英语学习基础参差不齐的学生。怎样才能使他们积极参与到活动中来。提高他们的学习成绩和能力

新课程改革下的英语教学，我们不能单纯以学生的学习成绩来评价一名教师教学效果的好与差。而应把眼光放在对学生能力的培养上，特别是创新能力和实践能力的培养。英语教师要在课堂上建立自主、合作、探究的学习方式，要彻底改变以往那种高高在上的姿态。在教学中，要大胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者，教师应该主动走到学生当中去，与学生一起去学习探究。也就是说，新课改下的英语教师，要给学生创设一个全新的学习环境和氛围。

三、新教材的高标准，如何才能实现课堂教学的高效益

面对新教材，我们的课堂教学就要追求“节奏快，频率密”，只有这样才能更好地完成教学任务。但是这种教学模式对于学生来说可能有点力不从心，尤其是学困生，难以掌握和理解大量的教学内容。

面临这种种困惑与困难，我们要立足于教学的本质，从学生的语言发展出发，从转变理念人手，从语言的综合运用下功夫。

1.我们要把握英语特性，做语言的创设者。

英语是一门语言，所以我们要注重语言的功能性及其综合运用。在英语教学中我们要把握好三个特性：一是它的语言性，英语是语言学科，所有知识的落脚点都是为语言服务，离开了语言的综合运用，其它没有意义：二是它的整体性，英语教学不是词汇的累加和片段的连接，而是一个整体的语言环境，要懂得整体输入，整体输出：三是它的情景性，英语是一门语言就要注重创设语言的环境，情景的创设就要贴近生活和来自生活，不是凭空捏造，也不是鹦鹉学舌，我们要懂得联系生活实际，就地取材，因材施教，因人而异。因此，在课堂教学中我们要坚持一些利于语言发展的做法，如课前一读一背、师生问答、两两对话、小组交流、听读训练、英语配音和英语角等等这些环节要形成常态，不断地创设条件让学生多说英语、敢说英语和会说英语。

2.我们要更新教学观念，做教学的引路人。

思路决定出路，教学要打破传统，立于创新首先要从转变老师的教学理念和教学观点入手，把主动教变为主动学，把主角变为主导，把老师忙变为学生忙。在课堂教学中，很多老师成了课堂教学的主角，教学满堂灌，一味灌输知识，牵着学生的鼻子走，怕学生不会，自己包办任务或自问自答，整节课下来，学生都是在老师的指令下完成任务，没有得到个性发展，成了课堂的听众。新课改强调老师的主导地位，是教学的引路人，在教学中如何发挥学生的主动性、能动性和创造性是每个老师要不懈思考的问题，在课堂中尽量做到学生忙多于老师忙，语言输出大于语言输入，交流声胜于齐读声。

3.我们要以生为本，做学生的学习伙伴。

新课改强调学生的主体地位，我们树立“以学生发展为本”的基本理念，深刻地意识到教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学的最终目的，是促进学生各方面的发展，从而培养学生的创新意识和实践能力，为学生今后终身学习打下基础。因此，在课堂教学中我们做好角色引领，把时间还给学生，把机会留给学生，把平台交给学生，引导学生学会发现问题、质疑问题、探讨问题和解决问题，从不会学到会学，从会学到乐学。让学生起真正成为学习的主人，老师既是教学的组织者，也是学生的学习伙伴。

4.我们要巧设任务，做英语活动的设计师。

任务型教学模式是提高课堂教学实效的一个非常有效的方法。在设计任务型语言教学时，教师首先应当从学生的需要出发，要认识到教学活动的核心是学生学习，教学要遵循由易到难，由浅而深的规律，使设计的任务真实有趣，目的明确，有梯度，灵活多变且颇具实际操作性。因此，我们英语教师要了解、熟悉、掌握教学内容，明确各项要求，始终置身于英语教学的前沿，积极学习新知识，与时俱进，不断为教学内容注入新的观点和方法，这样才能提高课堂教学的实效性。

新课改的实施，对我们英语教师来说，既是一个机遇，也是一個挑战。对于我们在新课改实施过程中遇到的难题，我们应该采取积极的态度，从更新教学观念、改变教学方法去人手，想方设法去解决这些阻碍高效课堂实现的难题，从而推动新课程改革的全面实施。