探究初中思想政治教育如何应对新媒体的挑战

林文凤

摘要：随着科技的日新月异，我国已经进入移动互联时代，智能手机的出现，已经彻底改变了我们传统的生活方式，加快了我们的生活节奏。同时也对我国传统的教育领域产生了很大的影响，这其中有积极的一面，也有不利的一面。特别是初中阶段的思想政治教育，不利的影响远远大于积极地方面。因为初中生大都处于十二到十五岁之间，他们正处于身心发育的高速阶段，心性还不成熟，没有太多的分辨能力，很容易受到新媒体传播的各类信息的误导，形成偏激的人生观，以及错误的价值观和世界观。给初中的思想政治教育带来了极大的挑战，如何应对这种挑战，就成了新时期初中政治教师面临的严峻课题。

关键词：初中；思想政治教育；新媒体；挑战

前言：

随着科技的日新月异，以及人们生活水平的提升，加之电脑、智能手机、iPad等网络终端产品日益普及，我国已经进入了移动互联时代。移动互联时代的到来，彻底改变了人们传统的生活方式，越来越多的人开始崇尚网上购物，不愿意逛实体店，而且，很多人在生活中无论是吃饭还是购物，都会拿起手机刷微信和支付宝，因此，有人感慨道：“一机在手，天下我有”。除了这两点，移动互联时代还改变了我们的学习模式，现在越来越多的教师开始利用智能手机上的QQ和微信进行微课教育。由此可见，在移动互联的背景下，人们已经进入“媒介化生存时代”。

一、新媒体的感念

新媒体是一个相对宽泛的概念，是与传统的报刊杂志、广播、电视不同的新的媒体形态，它利用当代的新技术，通过互联网、无线通信网络和卫星等渠道，通过新时期的网络终端产品向用户提供信息和娱乐服务的媒体形式。

二、新媒体对初中思想政治教育的挑战

（一）对传统教育理念的挑战

在传统的初中思想政治教学过程中，教师处于绝对的主导地位，学生见了政治教师就像是老鼠见到了猫，这话虽然不是很恰当，但绝对体现了政治教师的威严。随着各种互联终端的普及，我们已经生活在了自媒体时代，新媒体的出现和普及，打破了传统媒体对信息的垄断，各种各样的观念和思潮影响了很多初中学生的思想，促使他们逐渐形成了更独立、更主观和更自我的意识。他们反对束缚，迫切要求平等和民主。在这种环境下，初中政治教师就要根据新课标的指示，更新传统的教育理念，转变教育的方式和方法，构建平等、民主的课堂教学氛围。

（二）對教学方式的挑战

在传统教学过程中，初中的思想政治教育课程大多是采用“填鸭式”和“满堂灌”的教学方式。政治教师课堂上按照教学大纲对着教材照本宣科地复述，学生只能被动地接受这种单一的灌输，对教师讲解的主要内容对照教材死记硬背即可，只要记忆力好，便可以在考试中获得高分，这样长期下来，虽然他们记住了很多的理论知识，却没有实践的机会，形成了很多“高分低能”学生的出现。随着新媒体的流行，广大初中学生获得信息的渠道变得多种多样，特别是智能手机的出现，只要手机有数据，就可以连接网络获取各种资讯。因此他们对于传统的教学方式更是不屑，在这种情形下，初中政治教师就要及时转变教学思路，根据新课标的指示，开展灵活多样的教学方式，丰富自身的教学手段，激发学生的学习兴趣，提升教学的效率。

（三）对学生媒介素养的挑战

随着新媒体的广泛应用，学生获得的资讯十分丰富，这大量的资讯可能丰富他们的信息储备，拓展他们的思维方式，但也可能给他们带来误导，因为这些资讯里既有正能量的美文，也有充满阴暗色彩的小道消息，初中阶段的学生心理发育还不完善，还没有形成正确的人生观、价值观和世界观，他们还不能完全识别什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，尤其当今的网络上充满着大量的阴暗、暴力的负面信息，如果接触这些负面信息过多，就会影响到初中学生“三观”的形成。

（四）对教师素质的挑战

自媒体时代，博客、微信、微博、火山小视频、抖音……各种新媒体的出现让人眼花缭乱，应接不暇，而学生则受好奇心的驱使，总是游走在时代潮流的最前沿，他们是各种新媒体的最先应用者，是新媒体的发烧友。在这种情形下，传统的初中思想政治教育受到了巨大的冲击，初中政治教师也面临着严峻地考验，他们不但要完成教学工作，还必须学会使用各种新媒体，以此来了解班级学生的思想动态，这对政治教师的整体素质是个巨大的挑战。

三、初中思想政治教育如何应对新媒体的挑战

面对上文说讲述的几种挑战，初中政治教师必须要积极探索新时期如何利用新媒体创新思想政治教育的教学方法，促使新媒体融入当代的政治教育之中，提高思想政治课堂教学的有效性。

（一）转变观念，明确学生在学习上的主体地位

面对新时期、新形势，初中的思想政治教师必须依据新课标的指示，转变自身的教学观念，明确学生在思想政治学习上的主体地位。因此，政治教师必须从思想上克服偏见，认可新媒体在传播领域的强大影响，对新媒体传播的思想要批判地接受，吸收其中积极向上的正能量信息，丰富课堂教学的内容，构建平等、民主的课堂教学氛围。以激发学生对思想政治学习的兴趣和热情，提高课堂教学效率。

（二）借助新媒体，丰富教学方法

在新时期，初中思想政治教师也应该顺应时代潮流，开设博客、微博、微信等新媒体交流平台，借助这些平台，及时与学生沟通，掌握他们的思想动态，同时，教师也可以利用这些平台，向学生发布各种学习任务，对学生进行学习指导或心理开导，比如，建立微信群，通过微信群提前通知学生预习教材，针对他们在学习上遇到的问题，教师要及时总结归纳，在网络上搜寻最新的资料，在下一堂课针对这些问题利用资料进行详细讲解，让学生彻底掌握相关的知识点，做到课堂教学的有效性。另外，教师还可以针对学生关注的热点实事，以朋友的身份与他们展开交流探讨，将弘扬正能量的主旋律思想在交流中渗透给学生，加强他们的爱国主义教育。

（三）积极培养和提高初中学生的媒介素养。

自媒体时代，很多新媒体传播的信息都是没有经过网监部门过滤和筛选的，这其中可能就含有错误的信息，比如前些日子被有关部门封杀的网络主播MC天佑，就是因为传播了不健康的思想。因此，初中思想政治教师要强化学生对网络信息的辨别意识，鼓励他们多接触弘扬正能量的主旋律信息，培养他们形成正确的人生“三观”。

（四）提升政治教师的素质

初中学校要及时提升思想政治教师的个人素质，选拔优秀教师去上级教育部门开展的进修、培训，让他们认真学习和研究当前我国的新媒体，认清它的本质，掌握它的规律，能熟练进行运用。这样，教师和学生之间就没有沟通上的“鸿沟”，对于构建平等、民主的课堂教学氛围有极大的促进作用。

结语：对于新时期、新形势下初中思想政治教育而言，新媒体的出现，既带来了挑战，又带来了教育观念和教学方法上的转变。初中思想政治教师面对挑战，要积极更新自身的观念，明确学生的主体地位，努力学习并掌握运用新媒体，提升自身的素质，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

参考文献：

[1]殷芳华 新媒体给初中思想政治教育带来的挑战及建议[J]中学课程辅导（教学研究）2017 11（14）

[2]王亚飞 初中思想政治教育如何应对新媒体的挑战[J]考试周刊2016（18）