小学数学教学存在的问题及改进措施

柳文德

数学是一门逻辑思维较强的学科，在学习的过程中，可以锻炼学生的思维能力，让学生的思维变得更加的敏锐。随着教育的不断改革，对小学阶段的数学教学也提出了更加严格的要求，教师要在教学理念、教学手段上进行改变，不断的适应社会发展对人才的要求。但是，目前的小学数学教学仍然存在一定的问题，需要进行改进。本文分析了小学数学教学中的问题，并提出了改进的措施。

近几年，国家越来越重视对小学生的教育，小学教育作為教育的初级阶段，对学生今后的发展起着至关重要的作用。尤其是数学，需要学生有较强的逻辑思维能力，这种能力对其他学科的学习也会有很大的帮助。因此，教师在数学教学的过程中，需要不断培养学生的学习兴趣，让学生积极主动的进行学习，激发学生的学习兴趣，从而提教学的效率。

小学数学教学中存在的问题

1、教学方法落后

传统的应试教育对教师和学生的影响根深蒂固，教师和生都习惯性的把成绩放在第一位。课堂上，教师一味地把知识灌输给学生，学生也是死记硬背，缺乏对知识的理解。而数学本身就是比较抽象的学科，所以，学生根本没有真正的理解知识。同时，师生之间缺少应有的互动，教师对学生的学习情况不了解，学生对自己也没有清楚的认识。时间久了，学生的学习能力就会下降，这样的教学效果就违背了素质教育的本意，不利于提升学生的综合素养

2、学习过程枯燥乏味

数学本身就是比较枯燥的学科，在学习的过程中，每天接触的就是数字、公式等等枯燥的东西。加上教师和家长的督促，每天除了在学校要进行大量的数学练习之外，回家也要进行大量的习题演练。时间久了，学生就会产生厌烦的心理，甚至不愿意动脑去思考问题，只是机械性的重复进行习题演练，认为只有见得多、做得多，才能应付考试。对学生来讲这样的学习方式不利于学生的综合发展，也不利于提升整体的教学质量。

3、不重视学生思维能力的培养

小学阶段是学生学习的重要阶段，也是培养能力的重要阶段，在这个过程中，数学的学习能够提升学生的思维逻辑能力，对学生今后的发展和其他学科的学习都有重要的作用。但是大多数教师在教学的过程中，过分注重结果，忽视了解题的过程，学生也为了应对考试，忽视了学习过程中的思维能力和动手能力，不利丁：学牛今后的发展。

4、没有发挥学生的学习主体作用

传统的课堂，教师一直是课堂的主体，占据着主导的地位，学生一直处于被动的状态。学牛在课堂上一直都是按照教师的思路进行数学的学习，很少主动进行思考。与教师交流互动的时间也很少，遇到问题没有在课堂上第一时间与教师进行沟通，时间久了，造成问题的堆积，不利学牛今后的学习。而且，学牛会养成偷懒的习惯，不愿意主动去思考，不利于学生逻辑思维的发展。

提高小学数学教学质量的策略

1、创新教育模式

教师要改变传统的教育手段，在进行数学课堂教育的过程中，给学生充分的课堂时间，发挥学牛的主观能动性，激发学生的学习兴趣。同时，教师要多与学牛进行交流、沟通，了解学生得学习情况，及时对教学进行调整。要结合学牛的牛活实际进行教学，让学生更好的对知识进行理解记忆，锻炼学牛的逻辑思维能力。同时营造相对轻松的工作环境，促进学生的学习。

2、加强师生问交流互动

传统的数学课堂，教师一味的在课堂上进行讲解，目的就是为了完成教学任务，完全忽视了学牛对知识的的接受理解情况。因此，在今后的教学中，教师要适当在讲解的过程中停下来与学牛进行交流沟通，看看学牛理解得怎么样，根据学会省的学习情况，调整教学的进度，保证学生在最大限度的对知识进行理解。同时，不要把成绩作为衡量学生的唯一标准，学习的过程也很重要，要对学生进行全面细致的培养，提升学生的综合能力。

3、培养学生的学习兴趣

数学本身就是比较枯燥乏味的，在学习的过程中可能会让学生感到厌烦。因此，教师要适当的增加一些教学内容，改变教学的形式。可以利用多媒体进行教学，增加图片、视频等形式的内容，让学生在学习的过程中感受到数学的乐趣，使数学教学更加生动形象、通俗易懂。在轻松的环境下，学到数学知识。教师也可以帮助学生进行知识的扩展，通过讲解书本上没有的东西来吸引学生的注意力，从而激发他们的好奇心以及对知识的欲望。

4、加强学生的主体地位

教育进行改革之后，教师不再是课堂的唯一主体，学生同样占据着重要的地位。在数学教学的过程中，教师要给学生充足的时间去发挥，表达自己的想法。遇到不懂的问题，师生之间可以进行讨论，教师不再拥有绝对的权威。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，同时可以增加学生的自信心，锻炼学生多方面的能力。教师要善于利用激励机制，多对学生进行鼓励教育，激发学生内心学习的欲望，从而更加积极主动的参与到学习中来。

小学阶段的学习对学生来说至关重要，因为是打基础的阶段。学生在此阶段的学习关系到今后的发展。而数学是比较抽象的学科，对学生的逻辑能力要求比较高，数学的学习对学生的能力的培养有着重要的作用。因此，教师要改变传统的教育理念、教学方式，要根据社会对人才的最新要求进行教学手段的创新，不断丰富教学内容。同时，不要把成绩作为衡量学生的唯一标准，要对学生进行全面综合的培养。通过多种手段激发学生的学习热情，发挥学生的能动作用，在学习的过程中，加强师生间的交流互动，促进学生的全面发展。