信息化教学手段在高职高专英语精细化课堂教学中的应用研究

摘 要：在目前的高职高专英语教学中，英语课堂的精细化教学设计以及英语教学的信息化教学模式应用都得到了广大英语教育者的广泛认可和推崇，这两种现象在高职院校的英语教学中是十分普遍的。可有效把这两种普遍存在的教学模式进行有效的融合，上升到理论层面，在高职高专英语教学中加以推广和应用。

关键词：信息化教学 英语教学 研究

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）02-0-01

隨着网络技术的发展，使信息技术与学科教学相结合并应用于课堂成为发展趋势，2012年在美国的MOOCS（Massive Open Online Course大型开放式网络课程）慕课浪潮为此趋势提供了数字化课程模板，改变了传统教育观念、冲击了旧的教育体制、引起了教学模式的创新研究。

在国内，高等院校信息化建设也引起了国家和许多学院的重视，在2010年7月29日颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出：“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视……促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网”：另外，要“加强优质教育资源开发与应用。建设网络教学资源体系，引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享”；以及“强化信息技术应用。鼓励学生主动学习、自主学习”。

高职高专英语课堂的精细化教学设计也随着“校企合作”办学模式的广泛推广，在各个高职院校得到了认可和推崇。许多教育工作者也都参与到了“精细化课堂教学设计”当中来，发表了相关论文近5000篇，通过这些论文不难看出这些老师都对精细化课堂教学设计有了深刻的认识。按照目前“校企合作”办学模式的推广和深入，不难想象，对精细化课堂设计在教学以及理论研究方面将更加透彻和深入。伴随着信息化教学的推广，精细化课堂与信息化教学手段的有效融合将得到广泛的认可和使用。

将信息化教学手段融入到高职高专英语精细化课堂设计之中，使二者相辅相成。在改善传统教学模式相对单一的情况同时，提高课堂教学效率、教学有效性以及教学效果，为高职高专英语教学注入新活力，激发学生英语学习兴趣，提高学生的语言应用能力。

依据现代教育理论，以学生为中心，分组教学。通过信息化教学手段在高职高专英语精细化课堂中的有效运用，依托项目化教学方法，紧贴实际生活，创设英语语言学习情境。从而做到“做中学”“学中做”。

将信息化教学手段应用在高职高专英语精细化课堂之中有利于改变高职高专英语教学中只重语言输入，不重语言输出输入的英语教学模式有利于激发学生语言学习的学习积极性和主动性；有利于将教学平台从课堂转变到网络平台，供学生持续自主学习和终身学习；在网络上也有助于扩大英语学习的受众范围。

信息化教学手段应用于高职高专英语精细化课堂设计研究多种信息化教学手段，如：微课、网络化课程、微信公众帐号以及评课系统等信息化教学手段如何采用项目化教学手段融入到高职高专英语教学精细化课堂中来。也就是如何将这些信息化教学手段展示高职高专英语教学体现课堂教学目标、教学重点、教学难点。以及将这些信息化教学手段应用于英语教学的各个环节：导入新课（如创设情境导入，故事导入等，旧知识回顾，建立新旧知识联系）、讲授新课、课堂小结以及巩固练习中来。重点解决学生英语学习中学习动因不强；语言输出能力差以及信息化教学手段如何有效融入到高职高专英语精细化课堂设计中来等问题。

信息化教学手段应用于高职高专英语精细化课堂教学研究的创新点是将多种信息化教学手段通过项目化教学方法激发学生英语学习兴趣教授高职高专英语学习知识点，并为英语学习者在网络平台上提供高职高专英语精细化课堂教学资源，最终将高职院校的英语课程资源整合并应用。

参考文献

[1]刘朝晖，胡素芬. 信息化环境下大学英语教学体系改革研究. 《高等农业教育》 2006年04期

[2]杨丽波.信息化环境下的英语教学资源平台建设——职教新干线空间教学的实践研究 《湖北广播电视大学学报》 2011年10期

[3]黄悟. 建构主义框架下的信息化高校英语教学《教育与职业》 2012年08期

[4]黄新辉，王健，王长丰，卢军.信息化环境下高职英语教学方法新探 《职业圈》2007年 第06S期

作者简介：任飞跃，（1979.1—）男，满族，研究生学历，讲师，英语教学。