本刊讯(记者 柳青) 2018年4月18日,国家学前教育改革发展试验区“健全学前教育教研制度”暨武汉市新一轮学前教育保教实验下园视导活动在武汉市实验幼儿园博爱园区举行。本次活动运用现代信息技术手段,通过网络平台的实时视频直播、视频对话,实现了武汉与北京、上海、新疆四地幼儿园教师和教研同仁的跨地域跨时空的教研分享与交流。
户外体能大循环活动现场
实验幼儿园的张葵园长作了简短的《依托“双优”构建幼儿园研训一体化教研模式》的经验分享后,借助网络,四地教师同时观摩了实验幼儿园的幼儿户外体能大循环的活动展示。在专职体能教师张俊夫和各班级配教老师带领下,幼儿园近50个孩子在户外进行了一场充满“挑战”的“丛林冒险”。汪磊等十名老师从旁记录,并在活动结束后围绕《户外循环中教师的干预行为研究》的主题展开头脑风暴式研讨。这一创新的园际教研模式也得到了实验幼儿园教科室主任、省特级教师骆萍的专业引领。她肯定了老师们带着自己的观点思考问题、以做研究的态度关注孩子身体素质和社会发展的做法。
对于体能老师和班级老师如何配合,教师在幼儿户外活动中应该扮演什么样的角色等问题,在专家点评环节,各地的专家们都不约而同地提出了自己的见解。新疆博乐市第一幼儿园的教务主任朱新君认为,实验幼儿园在户外活动中的情境创设和幼儿培养方面值得借鉴;而北京石景山幼儿园、北大幼儿专家曾毅认为,越简单的循环设计越能体现老师干预的意义;在武汉参加培训的上海思南路幼儿园园长、上海市特级教师郭宗莉受邀参与了本次活动,她认为,此次活动孩子非常投入,其成功之处在于环境器材设计简洁实用,能充分体现幼儿的主体性。本学期学前教研活动研讨的重点是“幼儿户外活动”,武汉市教科院学前教育研究室副主任张敏认为,此次活动正是幼儿户外活动的理念与行为的创新,课题研究与教研相结合、线上与线下相结合的活动形式为教师的专业成长搭建了长效的提升机制。
教师们开展现场教研活动
教研氛围能反映平时的教研底蕴,创新的研究形式也对教育者的实践能力提出更高的要求。接下来的教研活动中,全体幼教老师还将进一步尝试更有效的教研方式,并继续拓展区域间的专业合作形式,以引领各地教师得到专业提升。