对高校体育课中宣传体育思想工作重要性的探讨

李志君

【摘要】21世纪是科学信息化的世纪，人类思想发生变革的世纪，社会的进步，精神和物质的多重诱惑，对当代大学生思想的影响日益深远。特别是20世纪80年代以后传统体育模式的不断进步，人类对体育思想有了一定的认识，但宣传推广的力度不够，形成高校大学生普遍缺乏对体育的功能、作用、意义的正确认识，严重妨碍了高校体育教育的发展。

【关键词】体育思想 普通大学生 教师 修养能力

高校体育思想反映当前社会特定时期教育发展对体育的需要，是对高校体育本质的认识，是人们在体育实践活动中不断总结归纳形成，是对高校体育发展起主导作用的理念。高校是培养现代化建设的人才基地、其核心是培育德、智、体全面发展的有用之才。体育在高校教学中占有其特殊的地位，德育与体育有不可分割的关系。高校体育思想教育应随着人类思想的进步，社会的发展而不断更新和提高。加强体育思想工作的宣传，探讨和解决学生在体育课中所反映的思想状况，有的放矢地加以应用，将使我们高校体育教育从根本上获得提高和进步。

一、高校体育课中学生思想现状分析

正确分析和掌握普通大学生在体育课教学过程中所反映的思想问题，有助于我们在传授体育技能的同时，搞好体育知识讲授和体育思想的宣传，有利于体育思想工作的开展，现代大学生对当代体育思想现状的共性：

（1）体育知识的狭窄性。改革开放初期中小学体育教育观念的落后以及受分数挂帅的影响，全国中小学普遍缺乏对体育思想的重视，更谈不上体育思想教育，致使学生对体育基本知识认识不够，了解浮浅，更有甚者不知体育是什么？偏远地区很多学生可以说是“体盲”，不懂体育基本理论，对体育技能一无所知，更谈不上体育相关理论的应用。这种体育知识的缺乏对高校体育的教学，以及体育思想的宣传带来很大的困难，严重影响了高校体育教学质量。

（2）世界观、人生观、价值观对体育思想的影响性。大学时期正是世界观、人生观、价值观初步形成和确立的阶段，其外因对这一阶段思想影响很大。加上不同地区所受教育程度差异。对人生观、价值观追求不同，使学生对体育思想上的理解因个体差异不同，使我们的教师在体育教学中很难把握好体育思想宣传的脉博。

（3）思想的活跃性和认知上的幼稚性。大学生面对五花八门的新生事物，思想上较为活跃、模仿能力强。思想易转变，表现在行为上我行我素、依赖性强、缺少集体主义观念，认知水平低下、幼稚。因此，在体育新教学中要把握学生思想脉搏，采取灵活多样的教育宣传形式，注重实践与理论相结合。针对青年人新时期新思想特点，在十九大精神指导下，有针对性的进行宣传、教育。只有从思想上认识了体育的重要性才能在实践中，全身心地投入，体育教学质量才能有保证。

二、搞好体育课中学生思想工作的宣传和教育

（一）体育课中体育思想宣传工作要有目的性

通过体育课特有形式，完成快乐体育，健康体育的思想传播与宣传，让学生在思想上接受并生根。

（二）体育课中宣传体育思想要作为一个系统工程对待，突出两个中心、两个坚持、一个结合

（1）突出体育教学为中心：体育教学要在课程设置，教学、教法上下功夫，突出教学中实践与理论比例搭配问题，并开设有关体育思想哲学的研究课，加强和提高理论对实践的指导作用。

（2）突出体育思想宣传地位的中心：把体育思想教育作为大学生开展“终身体育”“健康体育”的根本出发点，体现出以思想为导向，引导体育实践的全面发展，使学生完成从被动教育到主动教育的转变。

（3）坚持系统宣传体育思想教育，把握体育课中出现的思想问题，因人因地因材施教。只有规范课堂常规，加强爱国主义、集体主义教育，加强组织纪律性教育，开展不同形式的座谈、讨论、交流、宣传，才能有针对性解决宣传工作中遇到的问题和困难，使宣传工作顺利开展深入人心。

（4）坚持严格的日常行为，实施教育计划，培养良好的体育能力，锻炼习惯，对教育起着积极作用，坚持班组、宿舍、小队问竞赛管理方法调动学生积极性、自觉性，自觉养成良好的优良品质，循序渐进，积少成多，实现从量变到质变的转换，有利于大力宣传体育思想。

（5）體育思想宣传与当前形势的有机结合性。党的“十九“大胜利召开，全面建成小康社会，体育健康也应是项重要指标。教师要充分利用有利的形势，切入主题，宣传体育思想的内涵与外延。

三、宣传体育思想教师应起主导作用

教师作为宣传体育思想的倡导者，其自身修养的培养，知识水平的提高，都对宣传工作起着重要作用。对教师素质要有更高要求，其体现在以下几方面：

（1）宽广的知识面，合理的知识结构，包括生理、心理、运动医学、哲学与艺术类等方面知识。

（2）很好教学组织能力，言传身教的影响力，教师教法应组织得当，重点突出，以身作则，与学生打成一片。

（3）高尚职业道德，良好的师生关系。在教学中要善于观察，关心爱护学生与学生加强心理沟通。

（4）不断自我更新，自我挑战，具有创造性。在教学中经常要有新的形象新的变化。

（5）掌握现代化教学媒体工具，推陈出新。在教学中灵活应用多媒体教学工具与学生保持良好的联系，通过现代教学媒体工具来宣传体育知识、体育思想。

四、结束语

教育实践证明，在各级教育中都必坚持把德育放在首位，并贯穿学校教育的全过程，体育教学也应如此。首先要加强体育思想的教育，树立坚定的体育信念，才能使自身德、智、体诸方面都得到发展。目前大多数高校学生从思想上对体育的认识还远远不够，被动的参与体育课教学，把体育课看成一种心理、生理的负担，所以体育课真正意义上的功效不能完全得到发挥。因此加强体育课的体育思想的教育与宣传工作是高校体育发展的一个重要环节，大学体育以其特有的群体教育体系，使我们在宣传体育思想、推广体育思想、发展体育思想方面，有着事半功倍的效果。所以只有大力推行在体育课中对体育思想的渗透作用，进行体育思想的宣传工作才能有成效开展，才能在真正意义上全面提高普通大学生的素质。