在教学中如何渗透民族团结

姚成林

摘要：教师是履行教育教学职责，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质使命的专业人员。教师应当忠诚于人民的教育事业，在教学中把传授科学知识与民族团结教育有机地结合起来，管教管导，教导合一。

关键词：教学；必须民族团结教育

中华民族是汉族以及其他少数民族的总称。民族团结：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族。各种各样的名族，不同的语言，不同的生活环境、不同宗教、不同信仰、但却有同一个信念：维护民族团结，各民族之间和谐有好的相处。江总书记在《关于教育问题的谈话中》一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。”①知识教学不仅给学生以知识体系，也同时形成学生的世界观、人生观和道德品质。如何搞好民族团结教育呢？下面浅谈一下自己的几点做法。

一、从各科教材出发有机结合

教材是對学生进行思想品德教育的主要依据，教师必须有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融化到教学活动中，从而取得民族团结教育的效果。如：《我们的民族小学》，课文中的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族，这些不同民族的小学生在同一个学校里上学，虽然他们的语言不同，穿戴不同，来到同一所学校都成为了好朋友，他们一起学习，一起唱歌跳舞，一起做游戏，真开心呀！同学们在这样优秀素材的熏陶下，肯定会热爱自己的祖国，好好学习，将来报效自己的祖国。教一些正能量的民族音乐，如：曾经擂响了各民族团结救亡、打败日本侵略者的铿锵战鼓，吹响了各民族团结建国、建设社会主义的激越号角，时至今日，仍然激励着各族人民为实现中华民族伟大复兴团结奋斗的《团结就是力量》。被称为中华民族解放的号角，激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用的国歌《义勇军进行曲》。我们教师还应该用好其它的课程，如美术、品德、体育……。教师应从教材实际出发，有机结合、相互渗透抓准时机，有意识、有针对性地引导学生，使他们在学习过程中，发展智力，潜移默化地接受德育教育，提高自身素质。总之，我们教师应该时时、处处育人。

二、根据学生特点，循序渐进

今天，我们农村教育者正面临着很多人类历史上从来没有面临过的问题，比如重男轻女的思想根深蒂固。这些男生骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不了！面对这些宝贝孩子，我们在不断地让步，为自己找理由，为孩子们开脱。我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的、不公平的，要准备受很多委屈，早受到委屈，早得到锻炼。孩子毕竟不是成年人，必须管教，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐的，还掺杂着许多苦。教师在课堂中的权威性是毋庸置疑的，然而这并不意味着教师就要高高在上，只有融洽平等的师生关系，良好和谐的课堂气氛，才是教学成功的重要保证。教师还要敢于对学生中出现的问题和不良倾向进行批评教育，当然这种批评教育应当是实事求是，应当是善意和使学生易于理解和接受的，是应当讲究分寸和场合，而只有这样才能做到以理服人，以情感人，使学生心服口服。教师还要敢于承认自己在教学中的差错，及时地向学生道歉或对学生的哪怕是丁点的进步进行表扬，让学生觉得自己是受尊重的，而且自己的努力是得到了老师的承认，这样不但不会使教师的面子受损，反而能使课堂气氛更加融洽，师生关系更加密切。尊重爱护学生还体现在教师与学生的课外接触中，教师决不只能是“上课来，下课走”，而是要充分利用课外时间与学生进行“面对面”的心理接触，更加充分了解学生，关心学生，热爱学生。因此，教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。

三、充分利用计算机多媒体技术和网络技术

随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程，改变了“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的传统教学方式。课堂教学中多媒体广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。因此，应多播放一些民族团结教育影片。如讲述了在20世纪60年代这个特殊的年代里，为创建"四好大院"，在街道办主任海里且姆的促成下，汉族街道干事贾如云、回族工人马万喜、赛春花一家、哈族牧民吾努别克一同搬进了原来只有维吾尔族打馕师傅马合木提一家、公安巴图尔的大院的电影《乌鲁木齐的天空》。讲述了五十六个民族经历了风风雨雨，虽然中华民族的兄弟姐妹生活在祖国各地，风俗习惯、政治文化各不相同，语言各不相通，但是中华民族血脉相连、中华儿女心心相通，兄弟姐妹一家亲的青少年民族团结教育动画片《兄弟姐妹一家亲》等，使学生的身心得到洗礼。

总之，教师在教学中把传授科学知识与民族团结教育有机地结合起来，教书育人，管教管导，教导合一。

参考文献：

[1]科技信息，2008（31）：163