信息技术支持下的中学英语教学策略研究

欧阳姣林

摘要： 英语是高中阶段的基础课程之一，在高中英语教学中，教师要打破陈规，把先进的教学技术引入课堂教学中。本文中，作者结合教学实践，就信息技术下的高中英语教学进行了探究。

关键词：信息技术；英语教学；词汇；阅读

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0107-01

随着时代的进步，现代化的技术发展迅猛，计算机技术已经得到了普遍的应用。其中，依赖于计算机而产生的多媒体技术更是在各行各业中发挥出了自己独特的优势作用。 通过把多媒体技术引入到教育教学领域之中，对传统课堂教学产生了冲击，同时也为当今的教育教学开创了新的局面。

多媒体教学技术不同于以往的教学技术，在多媒体教学环境下，教师能够把教学内容以文字呈现之外，还可以借助于多媒体形象的声音教学、动画教学、视频教学等先进的技术对教学内容进行直观呈现，多样化的课堂教学让学生精力更加集中，从而使课堂教学效果得到不断提高。英语作为一门高中阶段的必修课程，教师和学生都应该给予充分的重视。只有掌握丰富的英语知识，才能够更好地适应时代发展的潮流。因此，每一名高中英语教师都要巧妙运用现代教学技术，为英语课堂注入新鲜的血液。

1.多媒体教学技术在英语词汇教学中的合理运用

词汇是英语学习中的最基本内容，只有具备了丰富的英语词汇知识才能够为深入学习英语打下坚实的基础。高中阶段，学生们所接触到的英语词汇难度加大、数量增多，在英语词汇学习上学生会越来越烦，有的同学甚至放弃了英语词汇的学习，从而影响了英语整体学习效率的提高。作为一名高中英语教师，首先要找到新的英语词汇教学方法，激发学生英语词汇的学习热情。

在英语词汇教学中，教师可以引入多媒体教学技术，使英语词汇学习变得容易，并且趣味性十足。 在教授英语词汇知识之前，教师可以把所要学习的新知识制作成丰富多样的多媒体课件。在授课时，通过课件的播放进行英语词汇的展示。 教师可以在大屏幕上展示和所学单词有关的图片或者小视频，之后在旁边显示该英语词汇的拼写、音标及词义等，并且配上词汇发音的播放。这样的英语词汇学习，让学生的眼、耳、脑等都受到了刺激，由于学生的多个感官都参与到了学习中，自然学习效率有所提高。

例如，在学习《 The Olympic Games》这一单元的教学内容时， 会涉及到体育运动项目的词汇，教师就可以配上所涉及到运动项目的图片、体育明星等，以引发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

2.多媒体教学技术在英语阅读教学中的巧妙运用

阅读教学是英语教学的重要方面之一，提高学生的阅读能力是英语教学的重要任务。在阅读教学过程中，多媒体技术更是发挥着重要的作用。 通过多媒体辅助教学技术的运用，能够为学生创设多样化的教学情境，把学生引入到阅读过程之中，从而促使学生收获更多的英语知识。

同样以《The Olympic Games》这一单元的学习为例。在课堂教学的开始，教师可以通过多媒体先为学生播放2008年北京奥运会开幕式的主题曲--《YOU AND ME》以导入课题。 为了更好地引发学生的学习欲望并且加深学生对奥运会的了解，接下来教师可以让学生观看和奥运会有关的视频、图片等资料；向学生讲解奥运会及其运动项目的发展，并且通过多媒体做好相关的展示。 这样，学生们对奥运会有了更深的了解，在多媒体环境下，学生们的兴致高涨，课堂教学气氛也非常活跃。

再如，《Festivals around the world》这一单元的教学内容涉及范围广泛，为了激活英语课堂，同时让学生对各地的风俗习惯有所了解，英语教师就可以充分利用现代化的教学手法。在学习新课之前，教师布置课下预习任务，让学生们通过多种途径对各地的节日进行充分了解。 学生们完成教师所布置的任务，可以通过书籍、杂志、互联网等多种形式对各国的重要节日进行了解。教师就需要把各个节日，尤其是本单元所涉及到的节日制作成多媒体课件。各个节日的国家、时间、风俗习惯等都包括在内。课堂教学过程中，教师要发挥学生的主体作用，让学生亲自实践，对大屏幕上所列的各项节日内容进行重组。当学生顺利完成任务时，多媒体课件中就会显示一个笑脸，并配有"你真棒"的鼓励。 如果学生组合错误，多媒体课件中就会显示一个沮丧的表情，并且配有"你要加油呦"的声音，以为学生鼓劲儿。

3.多媒体教学技术在英语语法教学中的有效运用

语法是英语教学中的重点内容，也是难点内容。打好英语语法学习基础，将有助于学生英语整体水平的提高。 但是，英语语法内容中有很多规定，如果教师单纯进行口头讲解既费时费力，还不能取得良好的效果。为了改善以往枯燥、乏味的语法教学，教师同样要注重多媒体教学技术在语法教学中的有效运用。多媒体技术中的字体、色彩、闪烁等效果，都能够有效地突出语法教学的重点，让学生对所学英语语法知识一目了然，感觉到英语语法学习也很简单。

例如，在学习"定语从句"的教学内容时，教师就可以借助于多媒体教学技术。定语从句是高中语法中的重点，同学们对这部分学习内容感到混乱。为了更好地学习这部分教学内容，教师就要在课下精心制作多媒体课件，以便于在课堂上让学生对定义从句的先行词、引导词及其在定语从句中的逻辑关系等都有所了解。在学习只用"that"不用"which"、只用"which"不用"that"情况的学习时，教师更是要下一番功夫。 为了使这部分教学内容更加鲜活，以吸引学生的注意力，教师可以借助于学生所熟悉的卡通形象，比如熊大、猪猪侠等。 在开始，通过这个卡通形象的话语引入教学内容，并且列出几个例句，让学生通过例句对教学内容进行学习。在学生们了解本部分知识之后，课件中的卡通形象再次出现，和学生一起总结涉及到的知识点。这样的课堂教学气氛活跃，學生注意力集中，课堂教学也达到了最佳的效果。

现代教学技术的运用是优化课堂教学的有效手段，但是这种教学手段也有其自身的缺陷，并且这种教学手段也不是唯一的优化手段。在进行英语教学时，教师要结合教学内容、学生实际等情况，合理选择教学模式和教学手段，以使课堂教学达到最佳的状态。